幼儿健康概念认知研究 本书特色
《幼儿健康概念认知研究》：全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题研究成果江苏省教育科学规划“十一五”重点资助项目研究成果南京师范大学学前教育学国家重点学科资助项目研究成果
幼儿健康概念认知研究 目录
绪论**部分 幼儿健康概念认知研究设计第二部分 幼儿心理健康相关概念认知的研究分析**章 幼儿心理健康相关概念认知的质化分析**节 幼儿心理健康相关概念定义的质化分析第二节 幼儿心理健康相关概念原因的量化分析**节 幼儿对心理健康相关概念认知的年龄差异第二节 幼儿对心理健康相关概念认知的性别差异第三节 幼儿对心理健康相关概念认知的园所差异第三部分 幼儿身体生长相关概念认知的研究分析第三章 幼儿身体生长相关概念认知的质化分析**节 幼儿身体生长相关概念定义的质化分析第二节 幼儿身体生长相关概念原因解释的质化分析第四章 幼儿身体生长相关概念认知的量化分析**节 幼儿对身体生长相关概念认知的年龄差异第二节 幼儿对身体生长相关概念认知的性别差异第三节 幼儿对身体生长相关概念认知的园所差异第四部分 幼儿安全相关概念认知的研究分析第五章 幼儿安全相关概念认知的质化分析**节 幼儿安全相关概念定义的质化分析第二节 幼儿安全相关概念原因解释的质化分析第六章 幼儿安全相关概念认知的量化分析**节 幼儿对安全相关概念认知的年龄差异第二节 幼儿对安全相关概念认知的性别差异第三节 幼儿对安全相关概念认知的园所差异第五部分 幼儿饮食营养相关概念认知的研究分析第七章 幼儿饮食营养相关概念认知的质化分析**节 幼儿饮食营养相关概念定义的质化分析第二节 幼儿饮食营养相关概念原因解释的质化分析第八章 幼儿饮食营养相关概念认知的量化分析**节 幼儿对饮食营养相关概念认知的年龄差异第二节 幼儿对饮食营养相关概念认知的性别差异第三节 幼儿对饮食营养相关概念认知的园所差异第六部分 幼儿日常健康行为相关概念认知的研究分析第九章 幼儿日常健康行为相关概念认知的质化分析**节 幼儿日常健康行为相关概念定义的质化分析第二节 幼儿日常健康行为相关概念原因解释的质化分析第十章 幼儿日常健康行为相关概念认知的量化分析**节 幼儿对日常健康行为相关概念认知的年龄差异第二节 幼儿对日常健康行为相关概念认知的性别差异第三节 幼儿对日常健康行为相关概念认知的园所差异第七部分 幼儿疾病相关概念认知的研究分析第十一章 幼儿疾病相关概念认知的质化分析**节 幼儿疾病相关概念定义的质化分析第二节 幼儿疾病相关概念原因解释的质化分析第十二章 幼儿疾病相关概念认知的量化分析**节 幼儿对疾病相关概念认知的年龄差异第二节 幼儿对疾病相关概念认知的性别差异第三节 幼儿对疾病相关概念认知的园所差异第八部分 研究启示参考文献附录附录1 选取幼儿健康相关概念的问卷附录2 幼儿饮食营养相关概念认知研究的访谈提纲(幼儿访谈提纲列举)附录3 定义形式编码举例附录4 原因解释形式编码举例附录5 健康相关概念的标准定义彩图
幼儿健康概念认知研究 节选
《幼儿健康概念认知研究》是作者花了七年多时间潜心完成的一项研究，共计访谈幼儿人数超过3000人次，凝聚着作者心血的数以万计的对话和数据真实形象地反映出幼儿的纯真和睿智，十分有利于读者了解儿童的心灵世界。《幼儿健康概念认知研究》内容包括绪论及8个部分，共12章。本研究是有关幼儿健康教育的深入研究，作者在呈现原汁原味的素材的同时，通过质化和量化多元分析，深刻揭示了幼儿的健康心理，全面分析了幼儿健康概念认知的年龄、性别及园所差异，并针对幼儿心理健康教育、幼儿身体生长教育、幼儿安全教育、幼儿饮食营养教育、幼儿健康行为养成教育以及幼儿疾病预防教育提出了可行性建议，为当前幼儿健康教育的研究和实践提供了心理依据。
幼儿健康概念认知研究 作者简介
顾荣芳，女，教育学博士，现为南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师。主要研究方向为学前儿童健康教育、幼儿园教师教育等。
近年主持的科研项目主要有：江苏省教育科学“十五”规划项目“幼儿饮食行为与健康教育研究”、江苏省教育科学规划“十一五”重点资助项目“幼儿健康认知与健康教育研究”、全国教育科学“十一五”规划2008年度教育部规划课题“幼儿健康认知与健康教育研究”、江苏省高校哲学社会科学研究重大项目“关键事件与幼儿教师专业成长研究”、江苏省高校哲学社会科学研究重大项目“幼儿教师专业成长与幼儿教育创新”。在核心期刊及专业权威期刊上发表论文50余篇，出版《学前儿童健康教育论》等专著和教材共12部。
