|
这样教学生才肯学-增强学习动机的150种策略 目录
序**章 导论内在动机自主需求胜任需求归属感与联系感需求自尊需求参与和享受需求TARGET结构任务结构(T)权力结构(A)奖励结构(R)分组结构(G)评估结构(E)时间结构(T)第二章 增强学生自主性的策略关于增强学生自主性的建议策略2.1 免做作业圆牌策略2.2 新闻编辑室策略2.3 目标卡策略2.4 “浮动的A”优待券策略2.5 质量检核表策略2.6 选择阅读分数策略2.7 核实评价项目策略2.8 自我意识与职业选择策略2.9 目标纪录簿策略2.10 由学生出题策略2.11 修饰句子策略2.12 自陈报告卡策略2.13 社会科竞赛椅策略2.14 先行组织者策略2.15 和平使者策略2.16 健康的觉知策略2.17 情绪表情图策略2.18 选择训练方式策略2.19 用脚投票策略2.20 教师顾问计划第三章 增强所有学生胜任力的策略关于增强所有学生胜任力的建议策略3.1 已知—想学—已学列表策略3.2 未写出的对话策略3.3 推估先生策略3.4 图解笔记策略3.5 全班参与的反思式问答策略3.6 合诵诗策略3.7 数学读心术策略3.8 纵横数字谜策略3.9 心灵想象策略3.10 助教策略3.11 成功学习契约策略3.12 字词分类策略3.13 举隅法策略3.14 数学日记策略3.15 符合我的分类策略3.16 消除失败策略3.17 评分指标策略3.18 “我能”罐头策略3.19 终结“我不能”策略3.20 一小时读一本书第四章 增强归属感和联系感的策略关于增强学生联系感的建议策略4.1 合作的两难问题策略4.2 测量动机氛围策略4.3 感谢网策略4.4 头脑风暴策略4.5 螺母和螺栓策略4.6 随机分组策略4.7 破冰活动策略4.8 大小伙伴策略4.9 热带雨林论坛策略4.10 五个正方形策略4.11 自信的、侵犯的或者被动的反应?策略4.12 橡皮糖塔策略4.13 小组的幻灯片策略4.14 风车策略4.15 信息大师策略4.16 多元文化节庆活动策略4.17 你能登顶吗?策略4.18 陷入困境策略4.19 班级照相簿策略4.20 超级方块第五章 增强学生自尊的策略关于课堂内增强学生自尊的建议策略5.1 三维自画像盒策略5.2 丑小鸭策略5.3 赞美之词策略5.4 名字虫策略5.5 生活经历线策略5.6 相似轮策略5.7 我的“自述书”策略5.8 即可贴鼓励语策略5.9 诞生之日策略5.10 性别透视策略5.11 随机行善策略5.12 性别之旅策略5.13 静默交流解决方案策略5.14 关心卡策略5.15 常驻专家策略5.16 名字和身体藏头诗策略5.17 谁与我相像?策略5.18 通缉海报策略5.19 家庭档案策略5.20 成就和目标单第六章 激发学生参与学习和享受学习的策略关于激发学生学习兴趣和享受学习的建议策略6.1 角色转换日策略6.2 函数计算器策略6.3 节奏匹萨策略6.4 动物的事实或者虚构策略6.5 定向越野赛跑策略6.6 引导预期策略6.7 了解作者策略6.8 好奇问题策略6.9 如何计分?策略6.10 放大模型策略6.11 农夫的难题策略6.12 词汇飞溅策略6.13 圆桌说唱策略6.14 “15”策略6.15 笔友野餐会策略6.16 钓鱼策略6.17 人工加法器策略6.18 发言筹码策略6.19 爆米花学策略6.20 地板拼图译者后记
这样教学生才肯学-增强学习动机的150种策略 节选
本书通过帮助学生满足其追求自主、胜任、联系感、自尊，以及乐趣的心理需要，对学生的学习动机施加强有力的影响。 运用50种有研究基础的建议和100种经过教师验证的教学策略，你可以提升学生在学习中的内在满足感。这些活动和建议，来自坚实的研究发现和许多有能力、有经验教师的宝贵心得，因此有效而实用。 对于每一种策略，作者明确界定了策略的目的、步骤、适用年级和学科领域，然后讨论策略可以进行的变化，并说明如何将其轻松纳入现行课程之中。
|
