| 课程发展理论与实践 |
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2020-05-14 00:00:00 |
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课程发展理论与实践 内容简介
本书共分理论篇、实践篇和幼儿教育课程发展的议题三个部分，共十一章，内容包括：课程与教学基本概念；课程发展基本概念；课程发展的设计时间；课程实施与评价阶段；校本课程在课程发展中的争议等。本书内容丰富，讲解通俗易懂，具有很强的可读性和实用性。
课程发展理论与实践 目录
**部分 理论篇
**章 课程与教学基本概念
**节 课程的定义
第二节 课程与教学的关系
第三节 课程理论与教育理论的关系
第二章 课程发展基本概念(一)课程发展的定义、特性与模式
**节 课程发展的定义与取向
第二节 课程发展的特性
第三节 课程发展模式
第四节 不同层级的课程发展模式
第三章 课程发展基本概念(二)课程发展的理论基础
**节 哲学基础
第二节 社会学基础
第三节 心理学基础
第四章 课程发展层级与课程决策
**节 课程决策的层级概念
第二节 课程决策的分析结构
第三节 影响课程决策的因素
第四节 课程决策与教师课程理想的实践
第二部分 实践篇
第五章 课程发展的设计时间
**节 课程取向及总目的的决定
第二节 课程结构的设计
第三节 课程发展的顺序
第六章 课程发展的各个阶段
**节 课程目标的制订
第二节 课程内容的选择与组织原则
第三节 教学方法的选择
第四节 课程发展的具体策略
第七章 课程实施与评价阶段
**节 课程实施阶段
第二节 课程评价阶段
第八章 课程发展者的角色
第三部分 幼儿教育课程发展的议题
第九章 校本课程在课程发展中的争议
**节 校本课程浪潮的源起
第二节 “校本课程”的定义与要素
第三节 幼儿园园本课程的类型与评析
第四节 幼儿园发展园本课程所面临的问题
第五节 结语
第十章 教科书／教材在课程发展中的争议
**节 有关教科书的争议
第二节 如何选择好的教科书
第十一章 关于“标准”在课程发展中的争议
**节 标准化运动的源起
第二节 标准的定义与要素
第三节 “标准”用在幼儿教育中的类型
第四节 结语
参考文献
附录
附录1 概念说明
附录2 图次
附录3 表次
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http://book.00-edu.com/tushu/sh1/202005/2258625.html |
