普通话口语教程 本书特色

《普通话口语教程》：全国高职高专公共基础课规划教材丛书特点：内容新颖。在内容上吸取了新的知识、新的成果，摈弃过时不用的旧知识，使教材体现出时代性。深浅度适宜。在编写过程中，以“够用为度、注重实践”为原则，分散难点。加强重点，力争做到深入浅出。以任务、目标、问题为驱动，加强实践性、可操作性。教材中设计了大量案例、例题和习题。在讲解例题、案例的基础上讲解知识点。注重答案、提示，语言通俗易懂，同时提供电子教案。

普通话口语教程 内容简介

《普通话口语教程》一书由普通话语音基础、普通话口语表达基础、普通话实用口语训练三篇构成。上篇普通话语音基础(包括**至三章)，从普通话语音的发音到方言发音辨正，理论知识简洁明了，训练材料丰富多彩；中篇普通话口语表达基础(包括第四至七章)，从发声到朗读，有一般要求，有艺术性训练；下篇普通话实用口语训练(包括第八至十六章)，有社会人际交往中基本的口头语言表达技巧，同时又设计了大量的职业化口语训练。
　　上篇和中篇属于基础性训练，采用了传统的以知识加训练为体系的编写模式，这种模式体现了循序渐进的特点，被实践证明是行之有效的。但为了强调实用性，编写时我们淡化了理论知识的讲解，突出了基础性训练。下篇是本书的重点和主要内容，在编写体例上打破常规，以应用语言学理论为指导，采取案例教学法，融知识和训练为一体，同时在每章“思考与训练”中设计有适量的情景训练，以期达到在一定的语境中培养和提高学生口语交际能力的目的。
　　本书理论表述简明扼要，技能训练系统科学，结构合理，脉络清晰。本书是职业院校普通话课程教材，也可作为高校开展素质教育的公共必修课教材。编写过程中，本书按照国家语委*新颁布的《普通话水平测试大纲》的要求，摘编了大量的训练材料和测试内容，因此亦可作为教师、公务员及其他行业从业人员学习普通话的辅导用书和普通话水平测试的训练用书。

普通话口语教程 目录

普通话口语教程 节选

《普通话口语教程》一书由普通话语音基础、普通话口语表达基础、普通话实用口语训练三篇构成。上篇普通话语音基础(包括**至三章)，从普通话语音的发音到方言发音辨正，理论知识简洁明了，训练材料丰富多彩；中篇普通话口语表达基础(包括第四至七章)，从发声到朗读，有一般要求，有艺术性训练；下篇普通话实用口语训练(包括第八至十六章)，有社会人际交往中基本的口头语言表达技巧，同时又设计了大量的职业化口语训练。上篇和中篇属于基础性训练，采用了传统的以知识加训练为体系的编写模式，这种模式体现了循序渐进的特点，被实践证明是行之有效的。但为了强调实用性，编写时我们淡化了理论知识的讲解，突出了基础性训练。下篇是《普通话口语教程》的重点和主要内容，在编写体例上打破常规，以应用语言学理论为指导，采取案例教学法，融知识和训练为一体，同时在每章“思考与训练”中设计有适量的情景训练，以期达到在一定的语境中培养和提高学生口语交际能力的目的。《普通话口语教程》理论表述简明扼要，技能训练系统科学，结构合理，脉络清晰。《普通话口语教程》是职业院校普通话课程教材，也可作为高校开展素质教育的公共必修课教材。编写过程中，《普通话口语教程》按照国家语委*新颁布的《普通话水平测试大纲》的要求，摘编了大量的训练材料和测试内容，因此亦可作为教师、公务员及其他行业从业人员学习普通话的辅导用书和普通话水平测试的训练用书。

普通话口语教程 相关资料

插图：正方巧用“请君入瓮”法，利用对方论辩过程中的错误或漏洞，以对方自己的话来反击他自身，使对方立即陷入“哑口无言”的境地，取得了很好的效果。第三，类比推理。借对方的某些用语巧换概念或根据事理进行类比推理，使对方一时无话可说。例如，一位美国记者就北京市政府下达捕杀全市的狗一事采访中国官员，说道：“你们中国人一向讲求仁义，现在却大肆捕杀狗，对这件事你们作何解释？”“你们美国人每年屠宰千万只牛，对此，不知你是如何认识的？”第四，即兴智答。急中生智，妙语作答，是一种高水平的应答。应答者必须反应迅速，思维机敏。1935年在巴黎大学的博士论文答辩会上，主考人向年轻的中国留学生陆侃如提出了一个奇怪的问题：“《孔雀东南飞》这首诗里，为什么不说‘孔雀西北飞呢’？”陆应声而答：“西北有高楼。”陆侃如引用了我国《古诗十九首》中的名句“西北有高楼，上与浮云齐”，高楼浮齐云，孔雀自然飞不过去，只好向东南飞去了。真是问得怪，答得也怪，令人捧腹叫绝。众所周知，刚刚卸任的美国总统小布什当年在耶鲁大学几乎未能毕业，有一次在母校演讲时说道：“我当年从耶鲁大学毕业