中国传统思想教育理论 内容简介

思想教育在我国有着悠久的历史。早在殷周时期，就有关于思想教育的记载。在古代，无论是春秋战国时期的儒、墨、道、法学派，还是秦汉以后的儒、佛、道三家，都极重视思想教育，由是形成了我国几千年来思想教育的传统。《中国传统思想教育理论》以历代不同的学术流派为经，以他们的代表人物的思想教育理论为纬，比较系统而又扼要地阐述了古代的思想教育理论，同时就其理论特色和得失作出相应的分析。
　　本书资料丰富翔实，语言平实，逻辑清晰，是一本系统地了解我国传统思想教育理论的较好著作，适合于有高中以上文化水乎的读者阅读。

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中国传统思想教育理论 节选

《中国传统思想教育理论》资料丰富翔实，语言平实，逻辑清晰，是一本系统地了解我国传统思想教育理论的较好著作，适合于有高中以上文化水乎的读者阅读。思想教育在我国有着悠久的历史。早在殷周时期，就有关于思想教育的记载。在古代，无论是春秋战国时期的儒、墨、道、法学派，还是秦汉以后的儒、佛、道三家，都极重视思想教育，由是形成了我国几千年来思想教育的传统。《中国传统思想教育理论》以历代不同的学术流派为经，以他们的代表人物的思想教育理论为纬，比较系统而又扼要地阐述了古代的思想教育理论，同时就其理论特色和得失作出相应的分析。

中国传统思想教育理论 作者简介

张祥浩，东南大学人文学院政治与公共管理系教授、博士生导师。1945年3月生，浙江省乐清市高桥村人。1969年7月中国人民大学哲学系本科毕业，1981年12月南京大学哲学系研究生毕业，获硕士学位。曾任安徽省人民广播电台编辑与记者，南京大学讲师、副教授、教授。长期从事中国传统哲学与马克思主义哲学方面的教学与研究。主要著作有《中国古代人物论》、《中国古代道德修养论》、《唐君毅思想研究》、《王守仁评传》、《王安石评传》、《中国传统人才思想》上下册、《复兴民族文化的探索》、《中国哲学史》、《魏晋南北朝哲学研究》、《马克思主义哲学在中国的传播、发展和走向》、《我的思想照片》等。