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课改立场-一个区域教育的实践样本

  2020-05-14 00:00:00  

课改立场-一个区域教育的实践样本 本书特色

  道德课堂,一个鲜明新颖而又严肃厚重的教育概念,一个很有现实针对性和导向性的教育课题。在“课堂”前冠以“道德”二字,它一针见血地指明了现在许多课堂的*大的弊端,就是它是不道德的、非人性的,它和教育的本来任务、宗旨、目标是背离的。     ——中国教育学会常务副会长、原国家副总督学 郭振有   抛开郑州变法的新闻价值不谈,?自于实践田野、鲜而活的郑州经验,至少把区域教育均衡发展。从预设和理念阶段向实践和操作推进了至为关键的一大步,因此这个典型的标志意义在于,郑州给予了我们一种实现素质教育的“可能性”。与其称之为可能性不如直接叫做“郑州之路”,它给人的启发性其实不是在“发”上,而是更多在“法”上。这个“法”呈现出来的是具体清晰的脉络,为我们展示出的是一条有着精准指向,可抵达目标的“路径”,因而我说它是一个易于学习的“实践”样本。     ——高效课堂倡导者、中国教师报采编部主任 李炳亭

课改立场-一个区域教育的实践样本 内容简介

  变革年代唯一不变的是“变化”。   透过一个区域教育的脉动和由此引发的变化,我们不仅看到了教育者的课改立场,更看到了教育者的责任和良知。

课改立场-一个区域教育的实践样本 目录

 序:一个区域教育的实践样本
**章  教育刨新力
 制度创新:让郑州教育提速
 教学创新:从道德课堂再出发
 课程创新:让课程回归生活
 课堂均衡则教育均衡
第二章  县域变革力
 新郑:区域教改崛起三问
 新密:区域教改的拐点
 荥阳:“三大支点”撬动课改
 登封:唤醒学生的道德生命
第三章  学校成长力
 成长样本:一所现代版“春晖中学”的教育高度
 成长样本:从课堂改造到文化再造
 成长样本:让理解走进心灵深处

课改立场-一个区域教育的实践样本 作者简介

  李炳亭,笔名李不骑马,中国教师报采编部主任,中国教育学会小学专业委员会副秘书长,中国教育学会初中专业委员会副秘书长,中国名校共同体秘书长。近年来致力于”高效课堂模式”的推广以及“名校共同体”成长途径的探索。著有《杜郎口旋风》《高效课堂22条》《我给传统课堂打0分》等。

课改立场-一个区域教育的实践样本

http://book.00-edu.com/tushu/sh1/202005/2254982.html