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台湾教育的重建

  2020-05-14 00:00:00  

台湾教育的重建 本书特色

  1994年4月10日,台湾发起了一场史无前例的教育改造运动,史称“四一○教育改造运动”,要求政府正视沉疴已久的教育问题,并积极地勾勒出教育的蓝图,提出了四大诉求:落实小班小校,广设高中大学,推动教育现代化,制订教育基本法。《台湾教育的重建》一书,一方面记录了四一○教改运动的样貌,另一方面也呈现了这四大诉求的论述。教改运动早已过去,但是作者从未停止对教改和教育问题的思考。本书为我们一一呈现作者的思考历程,是我们教育改革与发展的有力借鉴。

台湾教育的重建 内容简介

  1994年4月10日,以作者为核心的教育界人士及数万群众走上街头,在台湾掀起了一个史无前例的教育改造运动,要求政府正视沉疴已久的教育问题,并提出四大核心诉求:落实小班小校,广设高中大学,推动教育现代化,制订教育基本法。    《台湾教育的重建》一书,以这次运动为背景,一方面记录了四一o教改运动的样貌,另一方面也对这四大诉求进行了深入阐释,并指出台湾应借教育重建,形成现代社会的新价值观,从而释放台湾已经萎缩的生命力。    十多年过去了,对于这次运动的成败,对于教育问题,作者从没有停止过思考。其间的经验,也值得我们借鉴和思考。在作者看来,教育不是以升学为目标,我们的教育是为了帮助孩子们望向未来,而有独立思考能力和创造力的孩子才能在未来的社会中拥有竞争力。

台湾教育的重建 目录

序篇
从教育前景到环境危机
增订版序
前言
**篇 台湾教育的重建
 当前教育的结构性问题——民间与教育部及教改会在看法上的差距
 台湾教育重建的图景一寓教育重建于社会重建
 三方会谈后的两点补正——小班小校的具体方案与进大学的机会
第二篇 希望的火花来自民间
 为什么要落实小班小校?
 表一:小班小校具体方案示意图
 广设高中大学的几点争议
 高学历高失业率的迷思
 论文凭主义与广设高中大学
 再论文凭主义与广设高中大学

台湾教育的重建 作者简介

黄武雄,1943年生于台湾新竹,台湾数学研究学者、教育工作者、作家、社会运动参与者。曾任台湾大学数学系教授(1972—1999),退休后转任兼职。长年关怀教育发展,是社区大学的创办人和台湾教育改革的先行者。早年曾至中学实验试教,深入教育基层。除微分几何专业论著外,还著有《童年与解放》、《学校在窗外》、《黑眼珠的困惑》、《木匠的儿子》、《老师,我们去哪里?》、《中西数学的比较》、《那里有条界线》、《高中数学实验教材》、《微分几何讲稿》、《数学教室》等书。其散文作品曾获第四届(1981年)时报文学散文推荐奖。

台湾教育的重建

http://book.00-edu.com/tushu/sh1/202005/2254914.html