心理体验游戏 内容简介
心理游戏除了具有上述特点外,还有“适合性”特点,即对每个心理游戏,不是拿来主义,不加分析拿来套用,而要考虑它的适合性。对任何一个心理游戏,活动之前要审视:
**,是否具有娱乐性、趣味性,孩子是否喜爱,是否乐于参与。
第二,是否内容科学,符合教育学、心理学的原理与方法。
第三,是否与心理教育课内容吻合。心理游戏往往是心理教育课的辅助形式,其游戏内容与心理教育的课堂教学内容要相融合。例如,某个心理游戏的内容是“人际交往训练”,不能用于“排除考试焦虑”的教学之中。
第四,是否适合对象。每个心理游戏都有适合学生年龄、心理特点的一定范围,有的适合高中生,有的适合小学生,不能不加分析地套用。
第五,是否具有可行性。有的游戏对场地、器械、设备和天气等条件有特别要求,条件不具备,就没有可行性、操作性。
心理体验游戏 目录
写在前面的话
**部分 室外大型游戏
1 越过铁索桥
2 走迷宫
3 孤岛逃生
4 海岛救生
5 架桥比赛
6 高墙背卧
7 勇士架桥渡海
8 游击队架桥、断桥
9 猛龙过江
10 夜间建房子
11 夜间搭帐篷
12 古城探险
13 夜袭敌营
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