中欧教育交流的发展 内容简介

    中欧教育交流始终是伴随中欧文化交流发展的，中欧文化交流源远流长。
    中欧地处欧亚大陆东西两端，是东西方两大文化的发祥地。古代著名的“丝绸之路”沟通了欧亚大陆，使东西方两大文明得以相互交往。随着东西方贸易往来的不断扩大和延伸，16世纪下半叶，西方教士来到中国，带来了西方的教义和文化；同时，他们又将东方文化带回到欧洲，促进了欧亚大陆两端人们的相互了解和中欧文化相互交流。17、l8世纪，中欧文化交流进入到一个足以产生“文化热”的地步。中国古老灿烂的文化在欧洲引起轰动，当“西方人得知中国的历史、艺术、哲学和政治后，完全入迷了。中国由于其孔子的伦理体系、为政府部门选拔人才的科举制度、对学问而不是对作战本领的尊重以及精美的手工艺品如瓷器、丝绸和漆器等，开始被推举为模范文明”①。而欧洲近代科学技术成就也打开了国人的眼界，当利马窦向中国明朝皇帝奉献上自鸣钟和钟表吋，皇帝龙颜大悦；当年法国国王路易十四派往中国的洪若翰等5名传教士，都是些满腹经纶的数学家和天文学家；清朝顺治年间(1654年)，朝廷决定用欧洲人的西历取代回历，也就是从这时起，创立了在钦天监任用欧洲天文学家的惯例，等等。正是“中学西渐”和“西学东渐”两朌力量持久地椎动著中欧教育文化的空流与发展。

中欧教育交流的发展 目录

中欧教育交流的发展 作者简介

    余子侠(余子峡)，湖北蕲春人，1953年生，恢复高考后首届大学本科毕业生，先后获得哲学学士、史学硕士及博士学位，现为华中师范大学教育学院教授、两级研究生指导教师、教育部人文社会科学重点研究基地中国近现代史研究所兼职教授，主要从事中国教育史、中外教育交流史研究。在《教育研究》、  《历史研究》、  《近代史研究》等刊物发表学术论文七十余篇，独撰及合著《山乡社会走出的人民教育家：陶行知》等学术专著多部，主编(合作)  《中国著名大学校长书系》、  《日本侵华教育全史》、  《湖北考试史》等大型学术著述多套，另参加《陶行知教育学院》等学术著作的编撰。