多元智能在世界 本书特色
“为多元智能而教”和“用多元智能来教”，将帮助我们把学校变成“多彩光谱”的乐园，使教学成为多元互动情境化的场所，有效地提高学生的创新精神与实践能力。
在我国教育改革的框架下借鉴多元智能理论开展实践研究，一个充满活力的中国教育将展现在世人面前！
多元智能在世界 内容简介
《多元智能在中国》分上下两编，分别为借鉴概览和实践举要。其中介绍了多元智能在大陆、香港、澳门及台湾理论与实践的反思。在实践举要中对多元智能在幼儿、小学、中学、高中教育中的实践及在培智教育和职业教育中的实践。
多元智能在世界 目录
上编 借鉴概览
**章 多元智能在大陆
**节 多元智能理论简介
第二节 多元智能理论与我国教育改革政策的高度一致性
第三节 多元智能理论的引入及其研究的启动
第四节 大陆初显"多元智能热"及对其的"冷思考"
第二章 多元智能在香港、澳门及台湾
**节 教师应学会设计符合多元智能理论的教学活动
第二节 在当前情况下如何实施因材施教
第三节 教师要处理好开展多元智能教育与家长对学业成绩期望提升的矛盾
第四节 支持多元智能理论的立论基础的探讨
第五节 多元智能在台湾（内容暂略）
下编 实践举要
第三章 多元智能在幼儿教育中的实践
**节 中国幼儿教育与多元智能理论
多元智能在世界 节选
“为多元智能而教”和“用多元智能来教”,将帮助我们把学校变成“多彩光谱”的乐园,使教学成为多元互动情境化的场所,有效地提高学生的创新精神与实践能力。
在我国教育改革的框架下借鉴多元智能理论开展实践研究,一个充满活力的中国教育将展现在世人面前!
多元智能在世界 相关资料
21世纪呼唤关注人的生命与道德的智慧，呼唤能够高效驾驭知识与技术的智慧，呼唤“知行合一”的实践智慧，呼唤促进全面和谐可持续发展的智慧……21世纪的“智慧宣言”告诫我们：“用昨天的知识，教今天的学生，让他们为明天服务”，已经变得很困难了，“多元智能理论”，以开发人的潜能、启迪人类智慧为己任，它说：
如果我们能最大限度开发人类全部智能并使之与伦理道德相结合，就能增加我们继续在地球上生存下去的机会，进而为世界繁荣作出贡献；
每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是经常表现为不同的形式；
使教育在每个人身上得到最大的成功；
大学前的教育必须将新世纪的多元面貌与内涵列入考虑；
随着后工业时代经济的发展，仅仅依靠非情境化的学习来开发智力已经不恰当了。
