| 中国高等教育评估管理机制研究 |
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2020-05-14 00:00:00 |
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中国高等教育评估管理机制研究 本书特色
本书紧扣高等教育领域的热点问题——高等教育评估管理机制进行了系统的阐述。陈述并分析了我国高等教育评估政策的产生和发展，概括分析了我国高等教育评估的管理模式，并对其改革方向进行了理论建构。其特色就是运用公共管理的*新理论治理理论建构了我国高等教育评估管理机制改革的方向，为其健康发展，提供有益参考。
中国高等教育评估管理机制研究 目录
**章 绪论
**节 高等教育评估：不可回避的现实问题
一、高等教育评估改革：现实的召唤
二、高等教育评估改革的核心：管理机制
第二节 高等教育评估管理机制
一、高等教育评估管理机制研究的现实指向
二、高等教育评估管理机制的理论分析：公共管理范式的视角
第二章 传统公共行政和治理理论范式
**节 高等教育评估与政府公共行政
一、政府公共行政的必然性和必要性
二、高等教育：政府公共行政的重要领域
三、我国高等教育评估的产生：政府公共行政的一种手段
第二节 传统公共行政理论范式
一、传统公共行政的产生
二、传统公共行政的理论基础
三、传统公共行政理论的基本特征
第三节 治理理论范式
一、治理的定义和产生
二、治理理论的理论渊源
三、治理理论的基本特征
第四节 两种理论范式的比较
一、管理理念：从管制到民主与服务
二、管理主体：从单一到多元
三、管理方式：从等级管理到网络治理
四、管理重点：从强调过程到重视结果
第三章 从传统公共行政模式到治理模式
**节 传统公共行政模式：高等教育评估管理机制的实然解读
一、管理理念：管制思维
二、管理主体：政府主导
三、管理方式：等级管理
四、管理重点：强调过程，忽视结果
第二节 传统公共行政管理模式存在的弊端
一、评估中政府越位、缺位现象严重
二、评估中的多元利益得不到体现
三、评估主体之间、主客体之间缺乏沟通
四、评估中的主客体缺乏主动性和创造性
五、对评估中的违法、违规行为监督、惩处不力
第三节 治理模式：高等教育评估管理机制改革的应然走向
一、应用治理理论的适切性
二、应用治理理论的迫切性
第四章 对高等教育评估管制的超越
**节 高等教育评估的民主化
一、评估利益相关者的积极参与
二、高等教育评估的自组织建设
三、高等教育评估信息的开放性
第二节 高等教育评估的服务性
一、政府的服务性
二、高等教育评估的服务功能
第五章 高等教育评估主体的转移
**节 政府：高等教育评估的主体与客体
一、作为评估主体的政府
二、作为评估客体的政府
第二节 社会中介评估组织：评估的专业化发展与自律
一、高等教育评估的专业化发展
二、让中介评估组织走向自律
第三节 高校：兼顾好外部评估与内部评估
一、积极配合好外部评估
二、充分利用好内部评估
第六章 高等教育评估的网络治理方式
**节 高等教育评估的网络治理
一、在法律框架内运行
二、灵敏的、随机的反应和合作
三、主动性和创造性的激发
四、政府和市场的有机结合
第二节 高等教育评估网络治理方式的实现
一、通过对话和沟通明确评估目的
二、通过对话和沟通化解矛盾
三、通过对话和沟通达到合作
第七章 高等教育评估：从强调过程转向重视结果
**节 高等教育评估的价值选择
一、管理价值和教育价值
二、能力价值和知识价值
三、社会价值和个人价值
第二节 高等教育评估目的的澄清和结果的应用
一、高等教育评估目的的澄清
二、高等教育评估结果的应用
第三节 对高等教育评估的结果负责
一、加强对高等教育评估的监管
二、严格对高等教育评估违法、违规行为的惩处
第八章 我国高等教育评估的治理端倪与建议
**节 我国高等教育评估的治理端倪
一、高等教育评估中民主与服务的进展
二、多元主体的发展
三、网络治理的端倪
四、在评估结果反思上的进步
五、关于高等教育评估治理端倪的评论
第二节 我国高等教育评估的治理建议
一、回归高等教育评估价值理性的追求
二、正视不同评估的效用边界
三、切忌评估手段对评估目的的置换
四、制定《高等教育评估法》
五、实现内外部评估的融合
六、科学应用学生评教
七、建立高等教育评估的市场机制
八、开展对高等教育评估的元评估
主要参考文献
后 记
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http://book.00-edu.com/tushu/sh1/202005/2248812.html |
