幼儿话语行为效能研究 本书特色

　　本专著以话语行为效能理论和语义语法学理论为背景，建立了一个深度为三级的幼儿话语行为效能系统。通过对175万字次幼儿自然语料进行的大规模标注，验证了该系统的效度和信度，并在此基础上，统计分析了幼儿话语行为效能的分布情况。本研究还结合幼儿语义网络的建构，运用“话语行为过程分析法”，描述了幼儿话语行为效能表达丰富化的过程，概括了其发展轨迹。个体语言的习得，既是基于认知经验的语义网络自建构过程，也是基于行为经验的话语行为效能自模仿过程。语义网络的建构是语言知识的建构，而话语行为的习得是行为效能的建构，二者的同步发展才使幼儿获得了语言能力。

幼儿话语行为效能研究 内容简介

　　南京师范大学 　　国家“211工程”三期重点学科建设项目 　　“语言科技创新及工作平台建设” 　　教育部人文社人科学基金项目 　　“幼儿话语行为效能发展研究”

幼儿话语行为效能研究 目录

导论。
**章　幼儿话语行为效能的研究背景
　**节　幼儿语言习得研究回溯
　第二节　话语分析和幼儿话语能力的研究
　第三节　话语功能和幼儿话语功能研究
　第四节　幼儿话语行为效能理论
第二章　幼儿话语行为效能系统的建构
　**节　话语行为效能系统的建构思路
　第二节　幼儿话语行为效能系统的制定
　第三节　与皮亚杰等功能分类的比较
　第四节　幼儿话语行为效能的复杂性
第三章　幼儿语料的标注及其统计分析
　**节　语料的采集与转写
　第二节　语料的选取和标注
　第三节　效能的统计与分析
第四章　幼儿话语行为效能实例分析
　**节　话语行为效能过程分析法
　第二节　幼儿宣泄效能话语行为分析例说
　第三节　幼儿调节　效能话语行为分析例说
　第四节　幼儿臆构效能话语行为分析例说
　第五节　幼儿描述效能话语行为分析例说
　第六节　幼儿教学效能话语行为分析例说
第五章　幼儿话语行为效能的衍生轨迹
　**节　基于需求的幼儿话语行为效能衍生轨迹
　第二节　基于体验的幼儿话语行为效能衍生轨迹
　第三节　基于技能的幼儿话语行为效能衍生轨迹
第六章　  幼儿话语行为效能的表达机制
　**节　符号层面的符号置换机制
　第二节　语用层面的范畴排序机制
　第三节　情态层面的语气变换机制
结语
参考文献
附录
后记

幼儿话语行为效能研究 作者简介

　　李尧，江苏盐城人。南京师范大学文学院语言学及应用语言学专业文学博士，现任盐城师范学院文学院副教授。主要研究方向为词汇语义学、幼儿话语行为等。发表论文近20篇，代表作有《汉语色彩词衍生法之探究》《物色词的演化轨迹及其认知机制》《论色彩词的取象》等。完成江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目1项，现主持江苏省社会科学资助项目、教育部人文社会科学研究规划基金项目各项。