为跑偏的教育转一度角 本书特色
本书作者是一位普通的地理老师,她总结了多年的教学经验,逐步形成了“大地理”教育理念,呼吁改变“唯分数论”的教育考核标准,倡导学生走出教室,走进实践这一广阔的“第二课堂”。通过践行“大地理”教育,实现了让学生在快乐中求学,全方位发展并终身成长的目标。在她课堂上的学生,既乐意积极主动地学习,又能得到语言表达、组织协调、通力合作等能力的锻炼。她的教学理念既有创新的一面,又与传统教育有相通之处,不仅值得学校教育者借鉴学习,对广大家长也有很高的参考价值。
为跑偏的教育转一度角 内容简介
本书作者是一位普通的地理老师,她总结了多年的教学经验,逐步形成了“大地理”教育理念,呼吁改变“唯分数论”的教育考核标准,倡导学生走出教室,走进实践这一广阔的“第二课堂”。通过践行“大地理”教育,实现了让学生在快乐中求学,全方位发展并终身成长的目标。在她课堂上的学生,既乐意积极主动地学习,又能得到语言表达、组织协调、通力合作等能力的锻炼。她的教学理念既有创新的一面,又与传统教育有相通之处,不仅值得学校教育者借鉴学习,对广大家长也有很高的参考价值。
为跑偏的教育转一度角 目录
**部分 起航的风帆形单影只
第二部分 实践的路上喜忧参半
第三部分 质疑的声音此起彼伏
第四部分 求学的行囊苦辣酸甜
第五部分 收获的笑容永久灿烂第六部分 感谢的路上因为有
附录:活动图片
为跑偏的教育转一度角 相关资料
(张冠秀老师)是一个懂教育且持久地经营教育的教师。这样的教师,让我敬佩,让我尊重,让我感动,让我欣赏、欣慰。中国教育的希望寄托在像她一样的教师身上,同时中国教育的现实需要更多的像她一样的真教师。
——山东特级教师 基础教育家 隋慧成
为跑偏的教育转一度角 作者简介
张冠秀,山东寿光人,1974年2月出生,教育硕士,国家二级心理咨询师,志愿者,一个对绿色公益教育付诸行动的草根地理老师,“低碳生活教育”的先行者,初中“大地理”教育的拓荒人,现工作于山东寿光世纪教育集团。2014年开始习作,有《低碳生活教育与学生的个性培养》《新课程下初中“大地理”教育的实践研究》《留住那一湖清水》《今天,我们怎样学习“日本”》《40岁的女人》《半哑儿》《静静的弥河》等40余篇文章在《中学地理教学参考》、《环境教育》《吉林教育》等报刊杂志上发表,辅导学生发表在***刊物文章百余篇——主张“以活动促教育,以教育伴成长”,认为“教育即活动,活动即教育”,推崇“育人为先”的教育方式,特别鼓励和推广阅读与写作。本书与已出版的《绿火》(知识产权出版社-2015年1月出版)同属于“绿色教育”系列。