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审美教育以美育德的机理研究 本书特色
王敬艳*的《审美教育以美育德的机理研究》旨 在以美学美育基础理论为指导，以脑科学、认知心理 学、情绪心理学、伦理学、美学、美育的*新研究成 果为依据，在交叉学科视野下运用多学科资源，揭示 审美教育“以美育德”过程在神经生理水平及心理水 平上的发生机制和作用机理。书中大量引入了认知心 理学、情绪心理学及神经科学的原理，清晰揭示了美 育过程中审美主体对审美对象信息的加工过程，审美 情感、道德情感的诱发及作用过程，情感智慧和道德 智慧的意会和积淀过程，并总结了该过程中教学要素 的选择及控制原则。
审美教育以美育德的机理研究 目录
绪论 **节 研究背景 第二节 研究目的及意义 第三节 国内外研究现状 第四节 研究思路与方法**章 以美育德：一个源远流长的美育命题 **节 中国美育思想史上代表性的“以美育德”理论 第二节 西方美育史上主要的“以美育德”理论 第三节 返本开新：美育“以美育德”机理研究应有的立场第二章 从道德的生物学基础及特性看“以美育德”的可能性 **节 道德生物学基础认识不清引发的论争 第二节 道德的生物学基础及其特性 第三节 道德的生物学基础的特性与美育的高度相关性第三章 从道德判断与决策的心脑机制看“以美育德”的必要性 **节 道德判断与决策基于情感还是理性？ 第二节 科学研究道德判断与决策问题的应然性与可能性 第三节 道德判断与决策的认知神经机制 第四节 道德判断与决策过程的心理机制 第五节 道德判断与决策心脑机制的研究带来的启示第四章 美学是未来的伦理学 **节 情感是道德培育的“阿基米德支点” 第二节 美是有情感意味的形式 第三节 不同审美形态美育的育德功能第五章 审美教育“以美育德”的内在发生机制 **节 审美需要：审美教育“以美育德”的内在动机保证 第二节 审美注意：有效的美育活动的初始 第三节 审美感知：通往更高审美及道德境界的桥梁 第四节 深层审美体验中的情感净化与道德感培育 第五节 审美理解中情感、道德及智慧的意会与积淀第六章 审美教育“以美育德”的效应及作用机理 **节 美育有助于消除人的消极情感并建立积极的心理防御机制 第二节 美育能增进人的积极情感，营造良好心境 第三节 美育有助于培育人的道德情感，促成道德心理定型 第四节 美育有助于增进情感智慧和道德智慧第七章 互联网：美育“以美育德”研究与实践应考虑的新因素 **节 互联网时代：美育面临的新背景 第二节 互联网给审美教育“以美育德”问题带来的机遇 第三节 互联网给审美教育“以美育德”问题带来的消极影响 第四节 互联网时代学校美育“以美育德”的对策探微结论参考文献后记
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