| 论知性一体验式德育 |
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2020-05-14 00:00:00 |
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论知性一体验式德育 本书特色
本书从德育范式的发展历程，对知性德育和体验式德育的意义和缺失进行分门别类的研究，阐述了知性德育、体验式德育的发展、内涵及困境，论证知性一体验式德育范式的必要性与意义，对知性和体验式德育进行生态型构建，然后将此范式具体运用到高校德育实践中。
本书适合高校思想政治教育工作者、辅导员、思想政治教育研究者阅读参考。
论知性一体验式德育 目录
绪论
一德育的现实困境
二德育研究的现状
三德育范式研究的新视角：“知性”与“体验”的融通
**章知性德育的起源与困境
**节理性的诉求：知性德育的兴起
一知性德育兴起的历史背景
二知性德育兴起的理论条件
第二节知性德育的理论体系解读
一物化的教育目标：符合规范的人
二社会本位的价值取向：工具理性
三单向度的教育方法：灌输式
四改造式的教育过程：心灵隔绝
第三节知性德育的困境：文本与人本的对立
一对生活意义的迷失
二对人文关怀的遮蔽
三对生命的静观无涉状态
第二章从知性到体验：德育实践范式的转向
**节水到渠成：德育实践范式转向
一体验式德育出现的现实背景
二体验式德育的理论基础
三从知性德育向体验式德育转向的逻辑前提：人本主义的“复归
第二节体验式德育实践范式的意蕴探究
一体验式德育的理念
二体验式德育的目标
三体验式德育的价值取向
四 体验式德育的过程特征
第三节体验式德育的现实意义
一关注生活世界存在的意义
二凸显生命价值存在的意义
第三章知性德育与体验式德育的生态性构建
**节 怯胚：刘。比削迫烈、训l忿
一知性德育的“黄昏”
二知性德育的适然状态
三知性德育的前瞻
第二节融通：体验的应然状态
一体验式德育的现状与反思
二体验式德育的应然状态
三体验式德育的前瞻
第三节重构：知性一体验式德育的实践范式
一知性一体验式德育的理论前提
二知性一体验式德育的机制策略
三知性一体验式德育理论范式建构的意义
第四章高校知性一体验式德育实践路径的选择与建构
**节高校德育选择知性一体验式德育范式的必要性
一 当代大学生群体特征分析
二 当代德育教师群体特征的分析
三实施知性一体验式德育的必要性
第二节知性一体验式德育化解德育困境的方法
一知性德育的实施对大学生的影响性分析
二体验式德育实践的现实推展情况及前景分析
……
结束语
主要参考文献
后记
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http://book.00-edu.com/tushu/sh1/202005/2243950.html |
