| 2012-中国教育发展报告 |
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2020-05-14 00:00:00 |
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2012-中国教育发展报告 本书特色
方晓东编著的《中国教育发展报告(2012)/国情教育研究书系》力图采用可靠、准确、及时的数据和文献资料，描述和分析我国教育发展的总体状况和趋势，比较和评价各地区教育综合发展水平和基本情况，考察和判断我国教育发展水平在国际社会所处的实际位置，同时，梳理我国破解教育热点难点问题的新理念、新举措和新经验，及时跟进和充分展现我国基本实现教育现代化和进人人力资源强国的伟大进程。
2012-中国教育发展报告 目录
前言
一、中国教育发展稳中求进
二、各地区教育发展优势与差异并存
三、中国教育的国际地位逐步提升
四、多措并举破解教育热点难点问题
五、挑战与对策
**章 中国教育的总体进展
一、全国教育综合发展水平逐渐提高，与经济发展和人口增长
密切相关
二、教育层次结构逐步优化，各级教育普及水平不断提升
三、教育投入持续增加，教育条件不断改善
四、教师配置状况逐步改善，素质水平不断提高
五、教育质量不断提高，人才培养成绩卓著
六、教育公平迈出重大步伐，城乡差距总体缩小
七、国际教育交流与合作逐步扩大，国际影响力不断提升
第二章 各地区教育的发展水平
一、各地区教育综合发展水平比较
二、各地区教育机会水平比较
三、各地区教育条件水平比较
四、各地区教育质量水平比较
五、各地区教育公平水平比较
第三章 教育发展的国际比较
一、中国义务教育毛入学率位于世界前列，学前和高等教育
差距明显
二、中国义务教育年限与中等收入国家基本持平，与高收入
国家仍有差距
三、中国15岁及以上成人识字率处于世界领先水平，与高收入
围家基本持平
四、中国25岁以上受过中等教育的人口比例与同等收入国家接
近，受过高等教育的人口比例与高收入国家差距明显
五、中国公共教育经费占cdp比例低于世界平均水平，教育
投入结构不够合理
六、中国基础教育生师比与上中等收入国家和高收入国家存在
差距
七、中国中小学班额与高收入国家差异显著，初中大班额现象
突出
第四章 破解教育热点难点问题的重要进展
一、“人园难”问题显著缓解，学前教育普及与质量提高仍需
努力
二、“择校热”现象得到有效遏制，均衡发展9年义务教育仍需
强力推进
三、进城务工人员随迁子女受教育权利得到进一步保障，农村
留守儿童关爱服务体系逐步建立
四、中小学生学业负担过重问题被初步遏止，治理力度还要
加大
五、从根本上着手解决青少年价值危机问题，实效性还需提高
六、综合治理大学生就业难问题，结构性人才过剩和摩擦性
失业仍待解决
附录一 中国教育综合发展水平指标体系说明
附录二 2012年中国教育大事记
参考文献
后记
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http://book.00-edu.com/tushu/sh1/202005/2241822.html |
