同伴教育:理论与实践 本书特色
国内**部同伴教育专著。同伴教育是国际非正规教育领域广受欢迎的参与式教育方法。作者集十数年研究及实务经验，对人性的深刻洞察和扎实的功底，使本书兼具研究及实务双重价值，具有广泛的实用性。除艾滋病防治、校园暴力预防等，已扩展至企业内训、青少年心灵成长、亲子、夫妻、老年空巢等多个社区工作领域，极大地延展了教育空间。
同伴教育:理论与实践 内容简介
本书共分为上篇理论篇、下篇实践篇共两篇, 主要内容包括: 绪论、同伴教育的界定、同伴教育的历史、同伴教育观、同伴教育的理论基础、同伴教育的要素等。
同伴教育:理论与实践 目录
上篇 理论篇
**章 绪 论
**节 问题的缘起
第二节 同伴教育的诞生
第三节 同伴教育的意义
第二章 同伴教育的界定
**节 广义与狭义的教育
第二节 正规教育与非正规教育
第三节 正式教育和非正式教育
第四节 同伴和同伴教育
第三章 同伴教育的历史
**节 国外同伴教育的历史回顾
第二节 国内同伴教育的研究及应用
第三节 国内同伴教育面临的主要问题
第四章 同伴教育观
**节 受教育权与人的未定性
第二节 教育观与同伴教育观
第三节 同伴教育观反思
第五章 同伴教育的理论基础
**节 后现代主义视域下的同伴教育
第二节 社会学视域下的同伴教育
第三节 文化人类学视域下的同伴教育
第四节 心理学视域下的同伴教育
第五节 传播学视域下的同伴教育
第六节 团体心理治疗视域下的同伴教育
第六章 同伴教育的要素
**节 同伴教育的实施主体
第二节 同伴教育的实施客体
第三节 同伴教育的实施目标
第四节 同伴教育的影响因素
第七章 同伴教育的类型与方法
**节 同伴教育的类型
第二节 同伴教育的原则和方法
第八章 同伴教育的展望
**节 传统正规教育与同伴教育比较
第二节 传统教育及同伴教育的共通性
第三节 各领域同伴教育的拓展
第四节 新媒体与同伴教育
下篇 实践篇
第九章 同伴教育的应用（上）
**节 艾滋病预防及健康教育
第二节 性与生殖健康教育
第三节 校园暴力预防
第十章 同伴教育的应用（中）
**节 流浪儿童干预
第二节 失学儿童的同伴教育
第三节 童工的同伴教育
第十一章 同伴教育的应用（下）
**节 瘾癖戒断的同伴教育
第二节 大学生心理健康同伴教育
第十二章 同伴教育者（上）
**节 同伴教育者的作用
第二节 同伴教育火种的选拔和培训
第三节 同伴教育火种如何设计活动
第十三章 同伴教育者（下）
**节 同伴教育火种工作的原则
第二节 培养同伴教育者的目的及作用
第三节 同伴教育氛围的营造
第十四章 生活技能与同伴教育的实施
**节 生活技能及其应用
第二节 生活技能与同伴教育的实施
第十五章 同伴教育者的故事
故事一 那根珍藏的红丝带……
故事二 我被工友戏称为"流氓张"
故事三 我的同伴教育故事
故事四 我们在火车上侃同伴教育
故事五 qq上的"同伴之窗"
故事六 告诉同伴们
故事七 "同伴教育"--我的义务社区兼职
故事八 我的"同伴教育"之缘
故事九 同志文化、同伴教育与预防艾滋病
故事十 我讲我的同伴教育故事
故事十一 同伴教育的收获
故事十二 在"一夜情"伙伴中传播火种
故事十三 生命相托，关注健康
故事十四 艰巨并快乐的使命--艾滋病同伴教育点滴记录
故事十五 大学*大的收获--校园外的同伴教育
故事十六 履行承诺，以"爱"制"艾"
故事十七 料得明年花更好
故事十八 了解艾滋关注生命
故事十九 同伴教育的"平常"感受
故事二十 低保户中的"同伴教育专家"
故事二十一 传播美的使者
第十六章 同伴教育实务操作案例集
**节 艾滋病防治专题
第二节 防治成瘾及药物滥用专题
第三节 性与生殖健康专题
第四节 农村青年生活技能专题
第五节 青少年自我认同专题
第六节 青少年人际关系专题
第七节 青少年与家庭及父母关系专题
第八节 大学生职业规划专题
同伴教育:理论与实践 作者简介
任苇，女，欧洲委员会专家网络首位中国访问学者，教育部、联合国儿童基金会合作项目专家组成员，中国青年政治学院青少系副教授，硕士生导师，中国心理学会首批注册心理师，德国MEG催眠研究院催眠治疗师，中德系统式家庭治疗师，中央电视台CCTV少儿频道特约专家，中国教育一台CETV-1<《师说》栏目主讲专家。主要研究方向儿童青少年家庭治疗，夫妻、亲子治疗，同伴教育、企业EAP咨询等。受聘为联合国亚太经社会、世界银行、联合国儿童基金会等国际组织担任项目专家，主持多个青少年国际合作项目，曾代表中国项目组在联合国亚洲总部、香港萨提亚国际大会、布莱梅国际催眠大会及美国国际超心理学大会做主题发言，有20多年临床咨询经历，为3000余人次个人、团体咨询培训，积累了丰富的实务操作经验。曾为比尔.盖茨基金会、长江商学院、爱立信、诺基亚、中国人寿、广发银行等多家中外企业心理课程主讲。
