初中地理课堂教学问题诊断与教学技能应用 本书特色
本书从课堂观察和课堂问题入手,深入剖析问题背后的症结所在,并从转变理念的高度和提升教学技能的角度给出具体的策略性意见,既能给实践层面的教师提供实实在在的借鉴和启发,又能为教师审视自我教学,展开纵深思考,进行拓展研究提供一定的思路。
初中地理课堂教学问题诊断与教学技能应用 作者简介
须要指出的是,本书所探讨的“课堂问题”,并不仅仅局限于传统意义上的“课堂”的固定时空范畴。我们觉得,任何课堂行为的产生,并不是从教师踏进教室那一刻起才生成的,课前教师对教材的解读,把握与处理,教学目标的确立,教学预案的设计等,都与课堂教学质量息息相关。由此,对课堂问题的诊断,在时空上我们向“课前”作了拓展与延伸。