三年级. 下-名师崔峦教小学生阅读和写作 本书特色

《名师崔峦教小学生阅读和写作(3年级下)》不受任何版本教材限制 全国通用《名师崔峦教小学生阅读和写作(3年级下)》获全国优质教育成果(图书类)一等奖中国教育学会“十一五”科研规划“读写-体的研究与实践”课题推荐用书名师指点迷津阅读为主写作联动读写双翼齐飞

三年级. 下-名师崔峦教小学生阅读和写作 内容简介

本套书以《义务教育语文课程标准》为依据，综合现行主流教材的读写精华内容编写而成。共分8册，三至六年级上下学期各1册。每册分10个单元，每单元由写作目标、美文借鉴、习作指导、伙伴佳作、写作知识库、一试身手等栏目组成。
写作目标：是对习作的总要求，它明确而清晰地对写作对象、目的、方法等进行了分条描述，是单元总纲。
美文借鉴：精选了两篇名家美文，为学生提供了同类题材的范文；“佳作赏析”在对美文品评的同时，指导读写方法，丰富审美情趣；精心设计的“阅读训练”，为学生由“读”到“写”作了有效的铺垫。
习作指导：主要对习作的要求、内容及其写作方法作简要而精当的分析。
伙伴佳作：根据习作的要求，精选小伙伴自己的优秀作文，并进行了简明扼要的点评和总评。
写作知识库：这部分主要是“写作逸事”与“写作名言”，这些材料不仅可以作为学生习作的参考资料，还可以开阔学生的视野，扩大学生的知识面，提高其读写能力。
一试身手：给学生设计了作文格，提供了练笔的自由空间。在作文格后设计了“比比谁*棒”和“习作检查站”，让伙伴、老师评价作文，自己参照评价修改作文。
本套书可以帮助教师采取“自读领悟——小组讨论——指点解惑——独立作文”的四步作文法来完成作文指导；也可以帮助学生通过“理性感知——具体感受——深化体验——独立习作”四步来完成习作。这样，既可以减轻教师的阅读、作文备课负担，又可以提高学生的阅读、独立作文能力。
希望通过这套书，使你找到“读”与“写”的结合点，舞动快乐的读写双翼，向着成功的目栖展翅飞翔。

三年级. 下-名师崔峦教小学生阅读和写作 目录

三年级. 下-名师崔峦教小学生阅读和写作 节选

《名师崔峦教小学生阅读和写作(3年级下)》内容简介：本套书以《义务教育语文课程标准》为依据，综合现行主流教材的读写精华内容编写而成。共分8册，三至六年级上下学期各1册。每册分10个单元，每单元由写作目标、美文借鉴、习作指导、伙伴佳作、写作知识库、一试身手等栏目组成。写作目标：是对习作的总要求，它明确而清晰地对写作对象、目的、方法等进行了分条描述，是单元总纲。美文借鉴：精选了两篇名家美文，为学生提供了同类题材的范文；“佳作赏析”在对美文品评的同时，指导读写方法，丰富审美情趣；精心设计的“阅读训练”，为学生由“读”到“写”作了有效的铺垫。习作指导：主要对习作的要求、内容及其写作方法作简要而精当的分析。伙伴佳作：根据习作的要求，精选小伙伴自己的优秀作文，并进行了简明扼要的点评和总评。写作知识库：这部分主要是“写作逸事”与“写作名言”，这些材料不仅可以作为学生习作的参考资料，还可以开阔学生的视野，扩大学生的知识面，提高其读写能力。一试身手：给学生设计了作文格，提供了练笔的自由空间。在作文格后设计了“比比谁*棒”和“习作检查站”，让伙伴、老师评价作文，自己参照评价修改作文。本套书可以帮助教师采取“自读领悟——小组讨论——指点解惑——独立作文”的四步作文法来完成作文指导；也可以帮助学生通过“理性感知——具体感受——深化体验——独立习作”四步来完成习作。这样，既可以减轻教师的阅读、作文备课负担，又可以提高学生的阅读、独立作文能力。希望通过这套书，使你找到“读”与“写”的结合点，舞动快乐的读写双翼，向着成功的目栖展翅飞翔。

三年级. 下-名师崔峦教小学生阅读和写作 相关资料

你的兴趣爱好也一定有独特之处，读书、听音乐、画画、体育、集邮、下棋、练书法

三年级. 下-名师崔峦教小学生阅读和写作 作者简介

崔峦，总第划、名誉主编，中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长，教育部语文课程标准专家组核心成员。《小学语文教学大纲》、《全日制义务教育语文课程标准》的制订者、起草人，多套义务教育小学语文教科书主编。国内小学语文教学权威专家。
方圆，丛书主编，全国著名特级教师。教育部“十一五”规划课题组专家。著述有《中学生魅力阅读》、《读美文写日记》、《小美文大智慧》等200余册。获得“香港柏宁顿十大杰出教师孺子牛金球奖”、“全国优秀共产党员”等称号。