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高中物理-和谐高效思维对话-新课堂教学的实践探索

  2020-10-04 00:00:00  

高中物理-和谐高效思维对话-新课堂教学的实践探索 内容简介


    课堂教学是实施素质教育的主渠道,谁抓住了课堂,谁就抓住了教学工作的关键。传统的课堂教学过于强调教师的主导作用而忽视学生的主体作用,过于强调基础知识、基本技能的教学而轻视对学生情感态度与价值观的培养,过于强调接受学习而忽视学生的主动参与和探究性学习。随着基础教育课程改革的不断深入,教师的教学方式和学生的学习方式正在发生着积极的变化,课堂开始活泼了,教学形式丰富多彩了,教学手段逐步现代化了。但是,在具体的课堂教学实践中,在某些地方存在着从一个极端走向另一个极端的趋势。课堂教学过于重视教学形式而轻视教学本质,由过去的满堂灌变成现在的满堂

高中物理-和谐高效思维对话-新课堂教学的实践探索 目录

**章  “和谐高效思维对话”型物理课堂建设的理论与探索
 一、“和谐高效思维对话”型物理课堂的内涵
 二、“和谐高效思维对话”型物理课堂建设的教学理念
 三、“和谐高效思维对话”型高中物理课堂的学科特点
第二章高中物理课堂的教学评价
 一、高中物理课堂教学评价的基本原则
 二、课堂教学评价的内容
 三、高中物理课堂教学评价参考方案
第三章高中物理教学中的探究式教学模式
 一、传统课堂教学模式的分析与学生喜欢的教学形式
 二、高中物理课堂常用的教学模式——探究式教学模式
第四章高中物理教学设计的一般原理
 一、教学设计概述
 二、高中物理课的基本类型
 三、教学设计过程的一般流程 高中物理-和谐高效思维对话-新课堂教学的实践探索

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