走进对话天地(上)-现代语文-中学读本-3 本书特色

　　1.语文性和人文性结合得*好的一套中学语文读本，全面提高中学生语文素养。2.“迄今为止编得*好的一套中学语文读本”！（《教师报》）3.著名语言学家周有光先评价本丛书：“体现了现代语文取得的成就和高度。”4.本丛书入选国家知识工程读物！ 坚守语文本位、强化语文意识，培养理想读者！ 　　走进对话天地（上）：心灵的独舞：与自我对话、和你在一起：与亲友对话、同一片天空：与公众对话、相看两不厌：与自然对话、探索者的足迹：与科学对话。

走进对话天地(上)-现代语文-中学读本-3 内容简介

　　丛书立足语文本位，精选中外现当代文学中的名篇佳作，按照更加合理的编写思路设计，由“触摸语言世界”而“走进对话天地”而“尽赏万紫千红”，形成一个对现代语言和文学的完整认识过程，有助于学生形成较强的直觉判断力和感悟力，进而使他们一定程度上领悟和把握语言个性，全面提高语文素养，是“迄今为止编得*好的一套中学语文读本”（商友敬语）。著名语言学家周有光先生高度评价本丛书：“体现了现代语文取得的成就和高度”。

走进对话天地(上)-现代语文-中学读本-3 目录

走进对话天地(上)-现代语文-中学读本-3 相关资料

　　著名语言学家周有光先生高度评价本丛书：“体现了现代语文取得的成就和高度”。迄今为止编得最好的一套中学语文读本。兼顾了学生“能读什么”和“应该读什么”两个方面，让学生读了既解渴又能有收获。 　　——商友敬 著名语文教育家、原上海师范大学教授 　　一套令人振奋的读本，有想法、有理念。读本对语文性的强调特别有现实意义。一个人进入文学往往起源于对语言美的感知，自己写诗就是从对语言的迷恋开始的。这套读本为学生提供了很好的言语范本。 　　——王家新 著名诗人、北京教育学院教授 　　读本具有鲜明的文学性，选文都是典范的作品，特别有利于培养学生的阅读兴趣，进而养成习惯，提高语文素养和能力。 　　——吴思敬 著名文学评论家，首都师范大学教授 　　以新颖独到的理念、结构和编写，很好地解决了“读什么”的问题，同时也解决了“怎么读”的问题，显示出一种独异的建树。这套书提出的“坚守语文本位，强化语文意识”的理念，对语文教改将是一个促进，有利于教改的深化。 　　——陈钟梁 著名语文教育家，原全国中语会学术委员会副主任 　　选文精美、经典、新意迭出。应该让语文教师了解这套书，在课堂上也发挥它的作用。 　　——李方 著名文学评论家，北京教育学院院长、教授 　　读本的选文又好又新，自己作为现代文学的研究人员，读了也很有新鲜感。 　　——王光明 著名文学评论家，首都师范大学教授 　　“正确理解和运用祖国的语言文字”是语文教育的根本目标，这个目标就是语文教育中不变的东西，无论台湾、香港都是如此。这些年语文教育中出现了偏离这个目标的倾向。《现代语文》使语文重新回归了这个不变的东西。 　　现代语文教育最重要的是要找到规律性的东西，读本在这方面做了可贵的努力，建立起了自己的知识体系。 　　——饶杰腾 著名语文教育家，首都师范大学教授 　　选文充满朝气，有时代感，适合学生的口味。读本理念明确，而且贯穿于整个结构、选文、阅读指导，能够自圆其说，形成了自己的体系。 　　——孔庆东 著名作家、学者，北京大学教授 　　提出了语文教学的新思路，为提高语文学习的效率提供了对症下药的对策。 　　——金志浩 著名语文特级教师、华东师大兼职教授

走进对话天地(上)-现代语文-中学读本-3 作者简介

　　王尚文，全国著名语文教育专家。生于1939年，1960年毕业于杭州大学。长期从事中学语文教育工作，1988年调入浙江师范大学后，致力于语文课程与教学论的教学与研究。主要著作有《语文教改的第三浪潮》、《语感论》、《语文教育学导论》、《语感·人文·对话——王尚文语文教育论集》、《对韵新编》、《后唐宋体诗话》、《语文教学对话论》(与人合著)、《走进语文教学之门》(与人合著)等；参与主编《中学语文教学研究》、浙江师大版《初中语文课本》(实验本)、《新语文读本》、《现代语文读本》等，其中《新语文读本》风靡全国，发行已超过100万多套。《现代语文中学读本》是他最满意、最受中学语文教育专家好评的作品。 　　西渡，著名诗人、诗歌评论家。生于1967年，1989年毕业于北京大学中文系。长期从事编辑工作。大学期间开始写诗。1996年以后兼事诗歌批评。著有诗集《雪景中的柏拉图》、《草之家》、《鸟语林》，诗论集《守望与倾听》、《灵魂的未来》。部分作品译成法文，结集为《风和芦苇之歌》。其他编著作品有《太阳日记》、《北大诗选》(与臧棣合编)、《先锋诗歌档案》、《访问中国诗歌》、《经典阅读书系·名家课堂》、《初中现代诗读本》、《诗歌读本(初中卷)》等。