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藏在评语里的教学智慧-名师最能点拨学生的教学艺术 内容简介
教学既是科学，又是艺术，抑或说，教学是科学与艺术的结合。而科学与艺术的结合，点击的是教师的创造性，聚焦后生长起来的是智慧。何为智慧？亚里士多德曾经描述过智慧，他说，智慧是就那些对人类有益或有害的事情采取行动的真实的伴随着理性的能力状态。亚里士多德强调了智慧的两个要点：智慧的核心是道德，智慧的形态是能力。因此，评语里的智慧，以及所有的教育智慧，首先应是有道德的，是关爱人的，激励人的，鼓舞人的，给人温暖和力量的。《藏在评语里的教学智慧：名师*能点拔学生的教学艺术》里所收集的20种评语，尽管方式不同，话语内容不同，但有一个共同的特点：让学生充满自信，在爱的倍伴下永远前行。
藏在评语里的教学智慧-名师最能点拨学生的教学艺术 目录
善用赞赏激励学生，促进互动课堂生成——激励性评语里的智慧
（一）以激励为杠杆，掀起师生互动高潮
（二）以激励为抓手，让学生敢于畅所欲言
（三）如何让激励性评语更高效
让学生学得有滋味，更让学生发散思维——提示性评语里的智慧
（一）巧妙运用提示性评语，让学生学得有滋有味
（二）巧妙暗示，让学生发散思维
（三）如何让提示性评语更高效
给学生火眼金睛，不让易混淆知识蒙混过关——点醒式评语里的智慧
（一）用“耳熟能详”褪去混淆的外衣，让知识明晰化
（二）用“亲身体验”加快易混淆知识的明晰化
（三）如何让点醒式评语更高效
给学生“自主权”，让学生放飞思想——激趣式评语里的智慧
（一）听从学生意愿，让学生自己做主
（二）激发辩论热情，让学生放飞思想
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