品牌学校是这样建成的-教育现场对话-2 本书特色

　　展示鲜活经验，揭示心路历程，破解成功秘笈，从实践角度绘制品牌学校建设的三条路线图：新办学校快速发展路线图、薄弱学校跨越发展路线图、品牌学校创新发展路线图；并给出了品牌学校建设的四个法宝：校长的人格魅力、教育智慧、管理经验和创新实践

品牌学校是这样建成的-教育现场对话-2 内容简介

　　本书从对话分析十二位优秀校长办学治校的成功案例入手，试图展示这些校长的鲜活经验，揭示他们的心路历程，破解他们的成功秘籍，并从实践的角度绘制品牌学校建设的三条路线图：新办学校快速发展路线图、薄弱学校跨越发展路线图、品牌学校创新发展路线图；并给出了品牌学校建设的四个法宝：校长的人格魅力、教育智慧、管理经验和创新实践。 　　本书每篇章分为事例描述、对话分析、观点提炼和旁观者言四个板块。 　　事例描述：以故事叙说的方式展开，力图增强可读性、真实性和实践性。 　　对话分析：以虚拟对话方式对事例做出的理性解读，力图呈现通俗性、新颖性和科学性。 　　观点提炼：力图以专业的角度、理性的思维对事例描述、对话分析两个板块的观点进行即时提炼和浓缩。 　　旁观者言：由清华大学教育研究院王振权博士撰写，以新生代学者、第三者的角度对每个章节进行理论评述，从理论的高度对每一篇章进行全景式、概括性总结。

品牌学校是这样建成的-教育现场对话-2 目录

品牌学校是这样建成的-教育现场对话-2 相关资料

　　以我、你、他（她）三者对话贯穿全书，形成彼此本真的相遇，形象生动地再现了教育现场中的故事，让读者穿越三种“世界”，在不同“视界”的互动中探究事实、理解人，发现或形成自己关于教育现场中的类似真理的教育意义。这样的对话，可望为朝气蓬勃的教育变革或充斥着无限复杂性的教育现实带来一种新的气象。 　　——深圳大学教授  李臣之 　　 　　在一个个案例、反思、对话、评说中，我们看到了一个个鲜活的、平平凡凡的教育工作者身上所发出的精彩光芒。教育让生活更美好，而思想让教育更美好。当喧嚣的生活归于宁静，深入品读“对话”，忽然发现，经过思考的教育生活竟然如此精彩。享受“对话”也使我们相信，能使我们得到美的享受、美的快乐和美的满足的东西，必然具有一种特别的教育力量。 　　——海淀区教师进修学校副校长  申军红 　　 　　超平兄是我和许多校长眼中的怪才、鬼才，他的怪与鬼在于他总能从庸常的教育教学场景中发掘出一些出乎意料的东西来，这些“成果”深刻、锐利，直达本质，让人惊赞不已。他的这本《教育现场对话② 品牌学校是这样建成的》可以说是他这种怪才与鬼才的一次结晶，该“晶体”既在形式上让人眼睛一亮——书原来还可以这样精巧有趣，更在内涵上散发着直抵教育心灵的思想光芒——教育原来在日常生活中有如此多可以践行的智慧。 　　——中国教育报《现代校长》周刊主编  徐启建 　　 　　读过房超平的文章，觉得他文章中的每个字似乎都是从基层长出来的，同时这些从最底下长出来的字却又有着一定的高度，渗透着科学的思考，这是一种我们基层学校校长和教师最稀缺的“低位”和“高位”并具的视角或者品质，在我们看来真是太难得了，因为我们实在厌倦了粗制滥造的“假贴近”，也看够了高高在上的“假高深”。 　　——杭州市安吉路实验学校校长、特级教师  骆玲芳

品牌学校是这样建成的-教育现场对话-2 作者简介

　　房超平，知天命的关中汉子，供职于深圳市南山区教科所，中国教育报兼职记者。陕、京、粤等地29年的一线教学和科研管理积淀，使他对教育有了贴近式的更加深入的思考，也为他提供了创作的沃土——先后在各类报刊发表文章200余篇近100万字，撰写调研报告800余万字。丰富的阅历、鲜活的素材和基于实践的理性认识，让这些从基层长出来的文字呈现出“低位”视角和“高位”思考并具的独特魅力。