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变化中的民主与教育-杜威教育政治哲学的历史研究 内容简介
民主与教育的关系是杜威教育政治哲学中的重要主题。前人多从哲学的角度探讨杜威的相关思想。本书以英文原版《杜威全集》和《杜威通信集》为基础，参考了近100部(篇)相关外文专著和论文，试图采用英国当代历史学家昆廷．斯金纳的语境一行动理论，从历史的和过程的视角，探究杜威关于民主与教育关系思想的演变历程。全书包括六个部分。
**部分是绪论。包括问题提出、概念界定、文献综述、研究方法和写作思路五个方面的内容。
**章是“前人对民主与教育关系的探索(1779—1888年)”。研究指出，托马斯．杰斐逊等美国国父在民主与教育之间建立联系；至1837年贺拉斯．曼始以制度的形式确立并发展了前人对民主与教育关系的设想；1859年后威廉。哈里斯在新时代背景下，试图以保守的方式迎接时代对民主与教育关系的挑战。1888年杜威发表《民主伦理学》一文，开始对新时代背景下的民主与教育关系进行探索。
变化中的民主与教育-杜威教育政治哲学的历史研究 目录
序
导论
**章 前人对民主与教育关系的探索(1779—1888年)
**节 在民主与教育之间建立联系(1779—1837年)
第二节 把民主与教育的关系制度化(1837—1859年)
第三节 对民主与教育关系的新挑战(1859—1888年)
第二章 走进“教育中的民主”(1888—1903年)
**节 民主理想的提出
第二节 民主理想的第二次实践
第三节 寻找实践民主理想的第二条道路
第四节 对学习民主的建构
第三章 从学习民主到教育民主(1903—1916年)
**节 对教育民主的寻求
第二节 为工业教育中的民主申辩
第三节 走出“教育中的民主”
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