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和名师一起读语文新课标

  2020-10-04 00:00:00  

和名师一起读语文新课标 本书特色

  课标视点有哪些?我们应该怎么教?王鹏伟、李卫东、孙立权、沈艳春、石馨、黄宝国等一线名师、教研员等为您解析、示范。

和名师一起读语文新课标 内容简介

  本书以思辨理念为导向,以课标视点为主题,以教学策略为核心,以典型案例为支撑。书中对课程标准的解读包括两个层面:一是课程理念思辨,二是教学策略探讨。概述部分对《义务教育语文课程标准(2011年版)》做概括解读:对课程性质、课程理念、课程目标与内容进行阐释与商榷;针对语文教学现状与倾向性问题提出相应的教学策略。分述部分对各领域做具体解读:提示课标视点,围绕课标视点探讨具体的教学策略,结合教学案例讨论教学实施。

和名师一起读语文新课标 目录


目新版课标概述
一、课程性质
二、课程理念
三、识字与写字
四、阅读
五、写作
六、口语交际
七、综合性学习
小学篇
识字与写字
1为什么学拼音
2如何教会学生正确地拼写音节
3从象形特征入手——让学生喜欢汉字
4揭开汉字的神秘面纱
5从独体字到合体字——学习汉字的规律
6笔顺和书写姿势真的很重要吗?
7从偏旁部首到类比识字
8“多认少写”——提早帮学生打开阅读的大门
9汉字为什么可以“集中识字”
10让生活成为识字教学的坚实后盾
11纠正错别字
12写毛笔字:体会汉字的美感
13每日练字10分钟
【经典课例】《识字3》教学实录
阅读
1阅读兴趣从哪儿来
2朗读:用声音解读文本
3童话、寓言:开启心智的窗口
4古诗:古老歌谣的审美意象
5故事:触动心灵的影像
6写景文:一切景语皆情语
7说明文:说了什么和怎么说
8词语:语境中的色彩
9阅读的个性化:一千个读者有一千个哈姆雷特
10课外阅读怎么读
【经典课例】《林冲棒打洪教头》教学实录
习作
1写话和习作:调节适当的高度
2自由创意表达:不拘形式的“形式”
3读写结合:开启习作之门的金钥匙
4自主修改:在自评与互评中碰撞成长
5写见闻:开放的视野,多元的体验
6记实与想象:立足根本,生成个性
7常见应用文:走进别样天地,对话丰富世界
8分享习作:多元读者群的助推动力
【经典课例】《描述人物外貌并转述通知》教学实录
口语交际
1说好普通话
2复述:概括大意与再现情节
3转述:听清楚与说明白
4讲故事:再现与创造
5说见闻:太阳每一天都是新的
6交谈:声音的面容
7发言:说什么与怎么说
【经典课例】《奇妙的动物世界》教学实录
综合性学习
1贴近生活:使语文成为“应用之学”
2立足语文:走在语文的路上
3策划活动:从给予走向自主
4查找资料:开阔视野,形成能力
5观察笔记:用你的目光照亮生命的细节
6专题讨论:共同的关注,不同的视角
7教师指导:发挥指导作用
8展示分享:不让成果悄无声息地湮没
【经典课例】《我们都来研究“姓”》教学实录
初中篇
识字与写字
1识字与写字:语文学习的“马拉松”
2造字法:理解汉字的密码
3行楷:规范的“连笔字”
4书法:汉字的律动与舞蹈
【经典课例】《春》教学实录
阅读
1阅读对话:言语交流与意义共享
2阅读期待:让阅读更有趣和有效
3上下文语境:涵养语感的“湿地”
4语文知识:阅读的“催化剂”
5文学作品教学:建构诗意空间和精神家园
6信息类文本的教学:获取客观信息,感受科学精神
7议论文教学:理据关联,质疑问难
8文言文教学:在“言”与“文”之间穿梭
9名著阅读:语文教学的“正规战”
【经典课例】《背影》教学实录
写作
1作文,本乎真实
2**块拼图
3“不要哭,不要笑,只要理解”
4摆脱表意焦虑
5原来你还在这里
6辞达而已矣
7万变不离其宗
8如切如磋,如琢如磨
【经典课例】《感觉、感受之开启》教学实录
口语交际
1在学习和生活情境中交际
2用表情和语气传达信息
3如何提高学生的应对能力
4话题的选择:有话可说与有话要说
5即席讲话:“是谁在说”
6主题演讲:拟提纲与打腹稿
7发表意见:抓住讨论的焦点
【经典课例】讲演会:不忘国耻,振兴中华

综合性学习
1办刊:构建精神家园
2读书报告会:与智者对话
3表演戏剧:体验人生的舞台
4“焦点访谈”:解读现实生活
5研究活动:自主、合作、探究的平台
6查阅资料:感受学术精神
【经典课例】《读报示范课》教学实录

和名师一起读语文新课标 节选

课标视点有哪些?我们应该怎么教?王鹏伟、李卫东、孙立权、沈艳春、石馨、黄宝国等一线名师、教研员等为您解析、示范。

和名师一起读语文新课标 作者简介

  王鹏伟,吉林省教育学院教授,中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长,教育部“国培计划”专家。参与教育部语文课程标准研制,人民教育出版社课标教科书《高中语文》编写和统稿工作。在《教育研究》《课程·教材·教法》等专业期刊发表论文数十篇。主要著作有《语文教育:世纪之交的嬗变》《中学语文作文教学研究》《语文教育学与语文教学改革》。主要课题有“中学生自主学习与个性发展研究”(全国教育科学“十五”规划课题)。   推荐文字:   《义务教育语文课程标准》(2011年版)已颁布,并于2012年秋季开始实施。作为课程纲领性文件,课程标准对课程实施具有规范和指导意义。   如何按照课程标准进行教学是一线教师亟待解决的问题。本书对课程标准的解读包括两个层面:一是对程标准的教学解读,二是对教学实施的探讨。   本书通过课标解读审视语文教学现状,能引发教师思考语文教学方向,从而探讨新课标教学的实际操作。

和名师一起读语文新课标

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