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当代名师智慧课堂教学艺术-小学语文卷 本书特色
《当代名师智慧课堂教学艺术(小学语文卷)》基于当下课堂缺少“智慧”的现状和教师专业发展的新要求，遴选了当代有影响力的八位小学语文名师，他们创立或倡导的“特色语文”具有鲜明的个性化语文教学艺术风格。
《当代名师智慧课堂教学艺术(小学语文卷)》共安排了八个研究专题。每章由三个小节构成：**节凸显名师“智慧课堂”的教学艺术理论特质；第二节从教学实践层面探索智慧艺术的表现形态；第三节是对名师智慧课堂教学艺术的现场展示。
《当代名师智慧课堂教学艺术(小学语文卷)》意在探寻语文教学艺术的新视角和新途径，探索名师教学智慧之教学艺术的理论特质与有效实践。适合高师院校汉语言文学专业学生和小学语文教师阅读，可满足教师教育及名师培训之需。
当代名师智慧课堂教学艺术-小学语文卷 目录
前言
绪论
一、智慧与教学智慧
二、智慧课堂与智慧型教师
三、智慧课堂的生成艺术
四、问题提出及研究构想
**章 李吉林智慧课堂教学艺术
**节 “情境语文”智慧课堂教学理论
一、“情境语文”教学思想
二、“情境语文”教学模式
三、“情境语文”教学方法
四、“情境语文”教学特色
第二节 “情境语文”智慧课堂教学艺术
一、“情境创设”的智慧艺术
二、“情感传递”的智慧艺术
三、“美感体现”的智慧艺术
四、“思维发展”的智慧艺术
五、“情境作文”的智慧艺术
六、“语言训练”的智慧艺术
第三节 “情境语文”经典课品片段赏析
第二章 靳家彦智慧课堂教学艺术
**节 “导读语文”智慧课堂教学理论
一、“导读语文”教学思想
二、“导读语文”教学模式
三、“导读语文”教学方法
四、“导读语文”教学特色
第二节 “导读语文”智慧课堂教学艺术
一、“品词析句”的智慧艺术
二、“导读教学”的智慧艺术
三、“励学激趣”的智慧艺术
四、“作文教学”的智慧艺术
五、“熏陶感染”的智慧艺术
第三节 “导读语文”经典课品片段赏析
第三章 于永正智慧课堂教学艺术
**节 “悟读语文”智慧课堂教学理论
一、“悟读语文”教学思想
二、“悟读语文”教学模式
三、“悟读语文”教学方法
四、“悟读语文”教学特色
第二节 “悟读语文”智慧课堂教学艺术
一、“激发情趣”的智慧艺术
二、“悟读教学”的智慧艺术
三、“悟读组合”的智慧艺术
四、“课堂练笔”的智慧艺术
五、“作文教学”的智慧艺术
第三节 “悟读语文”经典课品片段赏析
第四章 贾志敏智慧课堂教学艺术
**节 “本真语文”智慧课堂教学理论
一、“本真语文”教学思想
二、“本真语文”教学模式
三、“本真语文”教学方法
四、“本真语文”教学特色
第二节 “本真语文”智慧课堂教学艺术
一、“组词成句”的智慧艺术
二、“扩句成段”的智慧艺术
三、“表达训练”的智慧艺术
四、“语感培养”的智慧艺术
五、“语言评价”的智慧艺术
第三节 “真本语文”经典课品片段赏析
第五章 窦桂梅智慧课堂教学艺术
**节 “情思语文”智慧课堂教学理论
一、“情思语文”教学思想
二、“情思语文”教学模式
三、“情思语文”教学方法
四、“情思语文”教学特色
第二节 “情思语文”智慧课堂教学艺术
一、“深度备课”的智慧艺术
二、“三情共振”的智慧艺术
三、“主题建构”的智慧艺术
四、“悟文品字”的智慧艺术
五、“主题教学”的智慧艺术
六、“文本细读”的智慧艺术
第三节 “情思语文”经典课品片段赏析
第六章 孙双金智慧课堂教学艺术
**节 “情智语文”智慧课堂教学理论
一、“情智语文”教学思想
二、“情智语文”教学模式
三、“情智语文”教学方法
四、“情智语文”教学特色
第二节 “情智语文”智慧课堂教学艺术
一、“处理教材”的智慧艺术
二、“设计主线”的智慧艺术
三、“读问讲评”的智慧艺术
四、“情智融通”的智慧艺术
五、“情智创生”的智慧艺术
第三节 “情智语文”经典课品片段赏析
第七章 王崧舟智慧课堂教学艺术
**节 “诗意语文”智慧课堂教学理论
一、“诗意语文”教学思想
二、“诗意语文”教学模式
三、“诗意语文”教学方法
四、“诗意语文”教学特色
第二节 “诗意语文”智慧课堂教学艺术
一、“诗意创设”的智慧艺术
二、“诗意唤醒”的智慧艺术
三、“诗意对话”的智慧艺术
四、“品读感悟”的智慧艺术
五、“文本细读”的智慧艺术
第三节 “诗意语文”经典课品片段欣赏
第八章 薛法根智慧课堂教学艺术
**节 “简约语文”智慧课堂教学理论
一、“简约语文”教学思想
二、“简约语文”教学模式
三、“简约语文”教学方法
四、“简约语文”教学特色
第二节 “简约语文”智慧课堂教学艺术
一、“简约语文”的智慧艺术
二、“重组内容”的智慧艺术
三、“优化结构”的智慧艺术
四、“词语教学”的智慧艺术
五、“语言运用”的智慧艺术
第三节 “简约语文”经典课品片段赏析
主要参考文献
后记
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