教师学习新视野-生态取向理论与实践 本书特色

　　如何促进教师学习方式的变革？如何满足不同类别、不同发展层级教师多样化的学习需求？如何让教师的学习更有效？这是新课程改革背景下教师专业发展面临的新问题，也是当下教育行政部门和学校亟待解决的课题。《教师学习新视野——生态取向的理论与实践》从生态取向教师学习观的角度对这些问题作出了回应，在教师学习动机激发、内容设计、方式变革、环境建设、文化重构五个方面进行了探讨和实践，为关注教师学习的理论研究者和广大中小学教师提供重要的参考。

教师学习新视野-生态取向理论与实践 内容简介

    如何促进教师学习方式的变革？如何满足不同类别、不同发展层级教师多样化的学习需求？如何让教师的学习更有效？这些问题是新课程改革背景下教师专业发展提出的新问题，也是当下教育行政部门和学校亟待解决的课题。一直以来，我们都热切地关注与认真地思考这些问题，林正范、肖正德等编著的《教师学习新视野——生态取向的理论与实践》就是我们对这些问题长期思考与研究的成果之一。

教师学习新视野-生态取向理论与实践 目录

**章  绪论
　**节  生态取向教师学习的研究背景
　第二节  生态取向教师学习的研究意义
　第三节  国内外教师学习研究述评
第二章  生态取向教师学习的理论探索
　**节  教师学习理论研究的演进
　第二节  生态取向教师学习的特征
第三章  生态取向教师学习的动机激发
　**节  教师学习动机激发的缘由
　第二节  教师学习动机激发的走向
　第三节  生态取向教师学习动机激发的策略
　第四节  生态取向教师学习动机激发的实践
第四章  生态取向教师学习的内容设计
　**节  生态取向教师学习内容层级设计的原理
　第二节  生态取向教师学习内容层级设计的意蕴
　第三节  生态取向教师学习内容层级设计的框架
　第四节  生态取向教师学习内容层级设计的实践
第五章  生态取向教师学习的方式变革
　**节  当下教师学习方式上存在的问题
　第二节  生态取向教师学习方式变革的方向
　第三节  生态取向教师学习方式变革的实践
第六章  生态取向教师学习的校园环境建设
　**节  生态取向教师学习的校园环境特征
　第二节  生态取向教师学习校园环境建设的实践
第七章  生态取向教师学习的文化重构
　**节  教师学习文化的含义
　第二节  对教师学习文化现状的审视
　第三节  生态取向教师学习文化重构的路径
　第四节  生态取向教师学习文化重构的实践
参考文献
后记