广东中高职衔接专业教学标准研制:职业能力分析 内容简介

为满足产业转型升级对技术技能人才的需求，从2009年开始，广东省探索开展“中高职衔接三二分段对口自主招生”试点工作。2013年广东省教育厅启动了中高职衔接专业教学标准和课程标准的研制工作，对项目研制提出了明确而具体的要求。通过竞争性招标，从全省遴选出九个项目组，分别承担汽车运用技术、数控技术、模具设计与制造、计算机网络技术、会计、物流管理、旅游管理、学前教育和艺术设计九个专业的标准研制工作。根据统一安排，标准研制分为供需调研、职业能力分析、课程体系建构、标准编制四个阶段，采取专家指导、实地调研、研讨交流、阶段总结等方式，分阶段逐步推进。 本书汇集了汽车运用技术、数控技术、模具设计与制造、计算机网络技术、会计、物流管理、旅游管理、学前教育和艺术设计九个专业项目组第二阶段职业能力分析的重要成果。

广东中高职衔接专业教学标准研制:职业能力分析 目录

**章　中高职衔接汽车运用技术专业职业能力分析报告
　一、职业能力分析的目的和意义
　二、职业能力分析的组织与实施
　三、职业能力分析的结论与成效
　四、职业能力分析表
第二章　中高职衔接数控技术专业职业能力分析报告
　一、职业能力分析的目的和意义
　二、职业能力分析的组织与实施
　三、职业能力分析的结论与成效
　四、职业能力分析表
第三章　中高职衔接模具设计与制造专业职业能力分析报告
　一、职业能力分析的目的和意义
　二、职业能力分析的组织与实施
　三、职业能力分析的结论与成效
　四、职业能力分析表
第四章　中高职衔接计算机网络技术专业职业能力分析报告
　一、职业能力分析的目的和意义
　二、职业能力分析的组织与实施
　三、职业能力分析的结论与成效
　四、职业能力分析表
第五章　中高职衔接会计专业职业能力分析报告
　一、职业能力分析的目的和意义
　二、职业能力分析的组织与实施
　三、职业能力分析的结论与成效
　四、职业能力分析表
第六章　中高职衔接物流管理专业职业能力分析报告
　一、职业能力分析的目的和意义
　二、职业能力分析的组织与实施
　三、职业能力分析的结论与成效
　四、职业能力分析表
第七章　中高职衔接旅游管理专业职业能力分析报告
　一、职业能力分析的目的和意义
　二、职业能力分析的组织与实施
　三、职业能力分析的结论与成效
　四、职业能力分析表
第八章　中高职衔接学前教育专业职业能力分析报告
　一、职业能力分析的目的和意义
　二、职业能力分析的组织与实施
　三、职业能力分析的结论与成效
　四、职业能力分析表
第九章　中高职衔接艺术设计(家具)专业职业能力分析报告
　一、职业能力分析的目的和意义
　二、职业能力分析的组织与实施
　三、职业能力分析的结论与成效
　四、职业能力分析表