叩问教育的幸福 本书特色

“幸福教育”是作者追求的教育理想和信仰，也是感悟人生、理解教育的基本价值观。作为一种实践智慧，它从本质上是对素质教育的个性化、特色化、校本化阐释。在《叩问教育的幸福》中，“幸福教育”是一个完整的学校教育改革模式。以幸福为向度，作者关注到学校教育的每一个细部，进行系统性、前瞻性的改革尝试，涉及艺术教育、性健康教育、校本课程建设、学区一体化管理、校外教育等时下的教育热点。《叩问教育的幸福》全书预计25万字左右，以教育随笔、教育叙事的形式，通过一系列生动、鲜活的故事和可操作性的活动案例，对“幸福教育”从理念和实践上予以解读，具有较强的创新性、启示性。

叩问教育的幸福 目录

叩问教育的幸福 相关资料

★孟夏校长对幸福教育的探索，充分体现了现代精神的本质，显示了他的智慧、爱心和勇气。智者不惑、仁者不忧、勇者不惧，孟夏校长三者兼备，如果他没有这种理想的人格特征，就不会有他的幸福教育观。
　　——褚宏启（北京教育科学研究院副院长，北京师范大学教授，教育部小学校长培训中心原主任）
　　★在当下这个浮躁、喧嚣的时代，孟夏校长是一位能安静地思考教育、从容地去建构自己的教育理念和教育理想的行动者。对热爱教育的人而言，教育即人生。这份热爱让他自觉地践行着一种专业生活方式。从具体、生动、流畅且独特的文字中，我们读出的是一位有追求、有胆识、有思想的优秀语文教师、教育者和管理者。
　　——钟祖荣（北京教育学院副院长，教授）
　　★如果细细阅读《叩问教育的幸福》，你就会发现，孟夏校长不但是一位有责任感的校长，而且还是一位有心人。他将平日学校里发生的故事，甚至某些生活细节，都记录整理成文。所以，总能给人如临其境的真实感，让人读来特别亲切。同时，孟夏校长是满怀着深情去写的，真真正正的是“情动而辞发”。所以，你可以通过文字的表层，“披文以入情”，去感受那种怦然心动的真情流泻。
　　——陶继新（山东教育报刊社总编辑，编审）

叩问教育的幸福 作者简介

孟夏，中学高级教师，在职研究生学历。先后从事过小学、中学、师范学校、职业高中的教学工作，担任过中学教研员，职高兼职教研员，教研中心小学教研室主任。现任北京市朝阳区安贞里学区管委会主任、安慧里中心小学校长。 　　在从教的三十多年中，不断在继承中发展，在改革中创新，在朝阳区、北京市创建了多项教育品牌。《中国教育报》《中国政协报一教育在线周刊》《语言文字报》《现代教育报》《发现教育》《未来教育家》及新华网、人民网、中国教育网、中国广播网、中国校长网等多家媒体对他的业绩做过专题报道。在《人民教育》《人民教师》《中国教育学刊》《基础教育参考》《语言文字报》《中小学心理健康教育》《班主任》《北京教育》《北京教育报》《华夏教师》《朝阳教育》等国家、市、区核心期刊上发表文章近30篇。著有《守望者的声音》一书，由光明日报出版社出版。 　　先后被授予全国优秀校长、全国百名优秀小学校长、全国研究型校长、中国基础教育行业十大教育创新人物、中国可持续发展教育（ESD）项目开拓者奖、北京市杰出校长、朝阳区教育突出贡献提名奖、朝阳区教育年度人物、全国特色教育先进工作者。曾被评为北京市中学语文学科市级骨干教师、朝阳区优秀中青年知识分子。现为《基础教育参考》理事会常务理事，《华夏教师》杂志社特约研究员，朝阳区教育学会理事会理事、学术委员会委员，中国音乐家协会电子键盘学会名誉理事。