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直击新课程学科教学疑难 高中物理 本书特色
本丛书中提出的问题是普遍的，但又是个别的，从教师对于自身完整的探索到学科教学论的实践研究，都有所涉猎。为便于教师们更好地理解和实践新课程理念，丛书各分册的作者将严肃的学科要素转换成诙谐有趣的人文表达，带来了阅读的愉悦和轻松。教与学既是一项艰巨的挑战，更是充满智慧和创造力的工作。丛书的表达形式让人觉得教学不外乎是人生中的心灵工作，是生命本身的一件乐事，既游离于学科，又与学科关系密切。而真正的教学应该是一个不断联系互动和智慧生成的过程，这才是一个真正的教师应该*终追求的。教师在自己的职业生涯中即使有困惑甚至痛苦但仍然能够坚持，这就是真正的教学勇气，它让我们保持心灵的开放。从这个意义上说，本丛书不仅是集技术性、实践性和指导性于一体的案例集，更是一部教师心灵发育和精神成长的智慧宝典。
诚然，一本好书除了整体构思、科学架构、观点鲜明、思想深刻、层次分明、语言流畅等之外，我们更注重其针对性、操作性和有效性。可能，这部丛书还难以达到整齐划一的质量要求和思想效果，缺点乃至错误也会存在，我们期待广大教师在使用过程中，能反馈意见，给予指正，以使本丛书日臻完善，真正成为广大教师的良师益友，成为教师专业发展与精神成长的智慧宝典。
直击新课程学科教学疑难 高中物理 目录
1把握教学要求实现“三维”目标
1.1钻研标准、联系实际、重视探究
——如何实现“知识与技能”教学目标
1.2隐显结合、有机渗透、拓展思维
——如何实现“过程与方法”教学目标
1.3关注个性、激发兴趣、循序渐进
——如何实现“情感态度与价值观”教学
目标
2、重视实验教学 开发课程资源
2.1从教教材向用教材转变
——如何开发和利用课程资源
2.2 dis实验让学生对规律的理解更准确
——如何在教学中应用数字化物理实验室
2.3让不可能变为可能，让抽象变为直观
——如何在教学中应用物理仿真实验
3感悟物理研究方法重视知识能力基础
3.1从机械记忆向主动建构转变
——如何优化物理概念教学
3.2从事实和现象中发现规律
——如何优化物理规律教学
3.3分析总结、变式拓展、交流分享
——如何优化物理习题教学
4培养学生参与意识促进学习方式转变
4.1校本研究、专题突破、自主参与
——如何通过物理专题开展研究性
学习活动
4.2自我导向、小组协同、合作交流
——如何指导学生进行自主合作学习
4.3发现问题、实验操作、表达交流
——如何指导学生进行探究学习
5还评价本来面目 对评价重新定位
5.1让“教”真正服务于“学”
——如何对教师的课堂教学进行评价
5.2全面、多元、发展
——如何全面地评价学生的学习
6把握课堂教学环节提升教学能力
6.1教师的“教”是为了学生的“学”
——如何在课堂教学中体现学生的主体
地位
6.2相互沟通、充分交流、灵活调节
——如何在课堂教学中及时反馈与调控
6.3在行动中反思、对行动进行反思
——如何科学地开展教学反思
6.4反馈及时、抓住要害、及时巩固
——如何科学地进行试卷讲评
参考文献
后记
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