探索的脚步-现代信息技术与幼儿数学教育活动的整合 本书特色

　　《探索的脚步——现代信息技术与幼儿数学教育活动的整合》是北京教育网络和信息中心“十二五”教育技术研究课题“现代信息技术在幼儿园数学教育活动中应用策略研究”的成果之一。《探索的脚步--现代信息技术与幼儿数学教育活动的整合》以《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为依托，经过作者吴东慧大量的实践研究，反复验证、提升、总结，并在多位专家的支持与指导下完成。 　　本书以现代信息技术作为幼儿学习媒介之一，以数学为幼儿学习的内容，以现代信息技术与幼儿园数学领域教学活动整合为途径，以幼儿集体学习活动为主要形式，通过作者的实践积累，反复研讨，在专家指导下形成一些经典的课例，这些经典活动课例包括小、中、大三个年龄班的数学活动共29节。这些课例将信息技术和数学活动很好地整合起来，实现了情境创设、启发思考、多重交互、自主探究等多方面的功能，在教师、幼儿、媒体三者的互动过程中实现了幼儿的自主学习，让幼儿拥有了更广阔的思维空间，激发了幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿获得了丰富的数学经验。同时，教师在活动中及时反思在幼儿园数学教育中运用信息技术的意义和价值，充分发挥信息技术的正面作用，进而更有效地辅助教育教学活动。

探索的脚步-现代信息技术与幼儿数学教育活动的整合 目录

序自序**部分  探索与研究  一、问题的提出  二、研究的目的、方法、理论假设  三、研究的模式图  四、研究的结论第二部  分实践案例  小班活动案例    1  小兔请客(分辨上、下、里、外)    2  乖乖农场(“1”和“许多”)      3  小熊请客(分类)    4  奇妙的图形(认识图形)    5  开心农场(5以内点数)    6  快乐的生日会(比较多、少、一样多)    7  快乐的一天(认识白天和晚上)    8  比一比(比较大小、高矮)  中班活动案例    1  摘果子(5以内相邻数)    2  通往魔术王国的路(排序)    3  小猪盖房(数量守恒)    4  小小快递员(认识序数)    5  图形好朋友(认识长方形)    6  小兔的果园(6的形成)    7  图形变魔术(图形关系)    8  海洋馆之旅(图形守恒)  大班活动案例    1  撒落叶(5的分解组成)    2  超市销售员(按群计数)    3  美丽的蝴蝶(多角度分类)    4  年妈妈和她的一家(认识年、月、日)    5  时钟转转转(认识半点)    6  海洋公园(创编加法应用题1)    7  动物世界(创编加法应用题2)    8  我们来挑战(自然测量)    9  小鬼当家(认识人民币)    10  解救小羊(长度守恒)    11  摘果子比赛(量的相对性)    12  笨熊分蛋糕(有趣的二等分)    13  左手和右手(认识左右)第三部分  感悟  1  现代信息技术在幼儿园数学教育活动中应用策略研究  2  浅谈交互式电子白板技术在幼儿园数学教育中的应用  3  交互式电子白板在幼儿园数学游戏活动中的有效运用  4  向快乐出发——多媒体优化数学教育之我见  5  让多媒体真正成为孩子们数学游戏、学习的工具  6  浅析交互式电子白板对幼儿园传统教育活动之影响  7  浅谈多媒体在数学活动中的有效作用  8  交互式电子白板在幼儿园活动中的积极意义和作用  9  多媒体信息技术在小班数学教育活动中的应用附录  1  幼儿园小班数学活动内容  2  幼儿园中班数学活动内容  3  幼儿园大班数学活动内容  4  活动案例课件图 

探索的脚步-现代信息技术与幼儿数学教育活动的整合 作者简介

吴东慧北京市丰台区芳庄第三幼儿园园长，教育硕士，中学高级教师，北京联合大学“骨干教师国家级培训班”兼职专家。获得全国名优校长、北京市杰出校长、北京市学前教育系统优秀支教工作者，北京市优秀园长、首都中小学校园文化建设创新园长、北京市幼儿园质量动态管理特邀巡视员、丰台区人民教师、首都未成年人思想道德建设工作先进个人等荣誉称号。著有《园长文化与幼教之梦》《在幼儿园主题活动中师幼互动有效性的研究》《在快乐中成长——幼儿园主题活动纪实》等专著。主持中央电教馆《幼儿泥塑与动画片制作》、北京教育网络和信息中心《现代信息技术在幼儿园数学教育活动中应用策略研究》、北京市教育学会《在幼儿园泥塑活动中，激发幼儿造力的研究》《在幼儿园中开展个训与融合详解的方式对特殊儿童进行干预的个案研究》等课题的研究。