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中小学表现性评价的理论与技术 本书特色
《中小学表现性评价的理论与技术》主要探讨了我们为什么需要表现性评价、什么是表现性评价、如何开发表现性评价，以及如何运用表现性评价来促进教与学等备受关注的问题。
事实上，“表现性评价作为一种评价方法并不是什么新鲜事，而引起人们关注的是在当前的评价改革中对表现性评价的强调，并以此来支持系统的改革目的，从而改变教学与课程、学生的学习”。
设计良好的表现性评价能评价复杂的学习目标、需要学生持久理解的课程内容。更重要的是，它能够很好地将课程与教学连接在一起，促进标准、评价、课程与教学的一体化。
中小学表现性评价的理论与技术 目录
引论
**章 我们为什么需要表现性评价？
**节 我们追求什么样的教育结果
第二节 传统纸笔测验的不足
第三节 对表现性评价的期许
第二章 表现性评价的理论基础
**节 人是如何学习的
第二节 学与教的重要原则
第三节 评价范式的转变
第三章 表现性评价的概念框架
**节 相关概念辨析
第二节 表现性评价的涵义
第三节 表现性评价的结构
第四章 评价目标的界定
**节 为目标选择匹配的评价肋
第二节 适合表现性评价的目标
第三节 明确界定评价目标
第五章 表现性任务的设计
**节 表现性任务的涵义与类型
第二节 设计表现性任务
第三节 表现性任务的质量标准
第六章 评分规则的开发
**节 常用的评分记录工具
第二节 评分规则的定义与类型
第三节 开发评分规则
第四节 评分规则的质量标准
第七章 教学中的表现性评价
**节 表现性评价与教学的关系
第二节 基于表现性评价的逆向教学设计
第三节 表现性评价在课堂中的实施
第四节 评价结果的解释与运用
第八章 大规模评价中的表现性评价
**节 表现性评价在大规模评价中的运用趋势
第二节 大规模评价中的表现性评价案例
第三节 大规模评价中实施表现性评价的挑战
结语
参考文献
后记
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