托班教材教法 本书特色
这是一本可供幼师大专生进行托班教养工作的职前培训的参考用书。它将从托班教养工作的性质、意义、任务、内容以及2～3岁幼儿在各领域的能力发展概况进行理论与实践的介绍，并为促进各能区的发展提供大量的教材和具体的教法指导。
托班教材教法 目录
前言**章 托班教养工作概述 **节 托班教养工作的性质与任务 一、托班的工作性质——教养结合 二、教养工作的任务 第二节 托班教养工作的原则 一、情感优先 二、保教并重 三、“放”“收”适度 四、尊重差异第二章 托班的生活管理 **节 日常生活管理 一、膳食管理 二、睡眠管理 三、着装管理 四、大小便管理 第二节 托班新生的管理 一、新生管理工作的重要性 二、了解入托初期幼儿心理行为的变化 三、新生入托前后与新生家长的情感交流 四、充分准备，帮助幼儿适应托班生活 第三节 托班传染病高发季节的生活管理 一、传染病高发季节生活管理的重要性 二、托班幼儿常见的传染病 三、传染病高发季节的预防工作 第四节 托班日用品的管理 一、日用品管理的重要性 二、常用生活用品管理 三、特殊用品的管理第三章 托班幼儿自由分散游戏活动及指导 **节 游戏、儿童的游戏和托班幼儿的游戏 一、游戏 二、儿童的游戏 三、托班幼儿的游戏 第二节 托班幼儿自由分散游戏活动的特点和指导 一、特点 二、指导第四章 托班教学活动指导方法 **节 对话法 一、对话法的概念与价值 二、对话法在托班教学中的实施及其实例 三、注意事项 第二节 指导练习法 一、指导练习法的概念与价值 二、指导练习法在托班教学中的实施及其实例 三、注意事项 第三节 演示示范法 一、演示示范法的概念与价值 二、演示示范法在托班教学中的实施及其实例 三、注意事项 第四节 趣味教学法 一、趣味教学法的概念与价值 二、趣味教学法在托班教学中的实施及其实例 三、注意事项 第五节 自我探索教学法 一、自我探索教学法的概念与价值 二、自我探索教学法在托班教学中的实施及其实例 三、注意事项 第六节 生成教学法 一、生成教学法的概念与价值 二、生成教学法在托班教学中的实施及其实例 三、注意事项第五章 托班幼儿大动作发展教材教法 **节 托班幼儿大动作发展与教育 一、大动作发展的特点 二、大动作发展的目标 三、大动作发展的途径 第二节 托班幼儿大动作发展的教材教法 一、教材推荐 二、案例分析 附录：器械运动第六章 托班幼儿语言活动教材教法 **节 托班幼儿语言能力的发展与教育 一、语言能力发展 二、语言教育目标 三、语言教育途径 第二节 托班幼儿语言活动的教材教法 一、教材推荐 二、案例分析 附录：部分儿歌及玩法第七章 托班幼儿认知活动教材教法 **节 托班幼儿认知发展和教育 一、认知发展 二、认知教育目标 三、认知教育途径 第二节 托班幼儿认知活动教材教法 一、教材推荐 二、案例分析第八章 托班幼儿情感与社会性活动教材教法 **节 托班幼儿情感与社会性发展和教育 一、情感与社会性发展 二、情感与社会性教育目标 三、情感与社会性教育途径 第二节 托班幼儿情感与社会性活动的教材教法 一、教材推荐 二、案例分析第九章 托班幼儿音乐活动教材教法 **节 托班幼儿音乐能力发展与教育 一、音乐能力发展 二、音乐教育目标 三、音乐教育途径 第二节 托班幼儿音乐活动的教材教法 一、教材推荐 二、案例分析 附录：“班得瑞音乐”解释第十章 托班幼儿美术活动教材教法 **节 托班幼儿美术能力发展与教育 一、美术能力发展的特点 二、美术教育的目标 三、美术教育的途径 第二节 托班幼儿美术活动的教材教法 一、教材推荐 二、案例分析第十一章 托班幼儿生活活动教材教法 **节 托班幼儿生活能力发展与教育 一、生活能力和卫生习惯的形成 二、生活能力和卫生习惯的培养目标 三、生活能力和卫生习惯的培养途径 第二节 托班幼儿生活活动的教材教法 一、教材推荐 二、案例分析附录 附录（一） 《三岁前小儿教养大纲（试行草案）》 附录（二） 从托儿所到托班的简明历程 附录（三） 3岁前儿童自发模仿游戏的案例及分析 附录（四） 我在美国见到的“托班”参考文献后记
托班教材教法 作者简介
楼必生，南京师范大学教育科学研究院学前教育研究所教授，硕士生导师，长期从事学前儿童语言和文学教育、3岁前婴幼儿教育的教学和科研工作。主要著作有《幼儿园语言教学法》、《托儿所教材教法》、《学前儿童艺术综合教育研究》（荣获国家教育部1999年颁发的全国第二届教育科学优秀成果二等奖）、《温馨摇篮》（荣获1999年江苏省政府颁发的哲学社会科学优秀成果三等奖）、《婴幼儿智能开发指南》、《婴儿教育活动设计》、《科学教育：先学前期儿童潜能开发》、《幼儿园建构式课程指导·教师用书》（托班）等。1996年荣获中华全国妇女联合会、国家教育委员会联合授予的全国家庭教育园丁奖。
