初中历史-直击新课程学科教学疑难 本书特色

本书是《直击新课程学科教学疑难丛书》中的初中历史卷，分五大专题探讨初中历史教学中的疑难问题。本书在对这些教学疑难问题的探讨中，关注了中考复习中开放性试题的训练，强调了检测的针对性、教学效果反馈形式多元化。此外，对当前初中历史教学中的一些热点问题也给予了关注，如中考复习、学案的使用等。针对每个疑难问题，本书编排的基本思路是：提出一个问题（案例角）—分析这个问题（讨论区）—实践解决这个问题（实践坊）—总结提炼解决这个问题对应的策略（智慧屋）。“案例角”、“讨论区”、“实践坊”、“智慧屋”和“学习园”均围绕疑难问题来展开。本书对一线教师感到棘手的问题能提供很有针对性的指导。

初中历史-直击新课程学科教学疑难 内容简介

  “国培计划”配套培训教材  顾明远先生作序推荐 贴近新课程改革前沿动态 贴近课堂教学实际疑难问题     贴近中小学教师的专业成长

初中历史-直击新课程学科教学疑难 目录

1  课堂教学中情感态度价值观的把握和落实

1.1 从学科属性出发

———如何让情感教育达成科学性与艺术性的和谐统一

1.2 仪态万方，行止有度

———如何防止课堂教学中情感的泛滥与偏激

1.3 为文化史“正名”

———如何挖掘文化史中的情感态度价值观元素

1.4 从“完整的人”到“全面的历史”

———如何把握历史人物评价，落实情感态度价值观

1.5 寻找“秤心”，化虚为实

———如何进行情感态度价值观目标的反馈与评价

2  知识与能力目标的预设和生成

2.1 从一厢情愿到两厢情愿

———如何把教师“教的目标”转化为学生“学的目标”

2.2 删繁就简，突出中心

———如何紧扣课程标准，准确把握教学重点难点

2.3 把握主题，张弛有序

———如何处理好学习主题与知识时序性系统性的关系

2.4 自主与合作，形神要兼备

———如何优化小组合作，提升课堂效率

2.5 “亮点”源自生成

———如何着力课堂生成，拓展学生的思维

3  教学资源的开发与使用

3.1 一枝一叶，皆成意境

———如何开发课堂教学中的资源

3.2 万绿丛中红一点，动人春色不需多

———如何在课堂教学中选择资源

3.3 山不在高，有仙则灵

———如何在课堂教学中增强资源使用的有效性

3.4 预设成范式，变化有生成

———如何处理学案式教学中资源的利用问题

3.5 点石成石还是点石成金

———如何在中考复习教学中利用资源

4  历史活动的开展

4.1 形散意不散

———如何在课堂教学中开展主题活动

4.2 敢问路在何方

———如何做好研究性学习的设置与延伸

4.3 小小天地大舞台

———如何使舞台剧在课堂得到*优呈现

4.4 让历史课堂走出教室

———如何组织学生开展课外实践活动

4.5 我的历史我来写

———如何指导学生写历史小论文

4.6 动起手来亲近历史

———如何开展历史小制作的活动

5  历史学业的检测与评价

5.1 作业是课堂教学的延伸

———如何做好作业布置的量与法

5.2 一题虽小，干系*大

———如何把握纸笔测验试题的难度与针对性

5.3 问渠哪得清如许，为有源头活水来

———如何在检测性评价中设计与评价开放性问题

5.4 探究无止境，评价有方寸

———如何做好探究教学的评价

5.5 横看成岭侧成峰

———如何使历史教学效果反馈形式多元化

后  记

初中历史-直击新课程学科教学疑难 作者简介

  雷建军，湖南省长沙市教育科学研究院副院长，中学历史特级教师。新课标岳麓版初中历史教材的主要编者，主编及参编图书多部，主持、参与研究课题6个，撰写论文30多篇。