促进教育均衡发展的中小学教师流动研究 本书特色
作者从教师流动制的现状与问题出发，分析教师流动制度的起源与政策制定的意义，并结合社会现实情况出发，分析了我国目前的教师流动制度。作者并吸收国外的教师流动机制的成果与经验，为中国的教育发展提供建议。作者从教师流动制的现状与问题出发，分析教师流动制度的起源与政策制定的意义，并结合社会现实情况出发，分析了我国目前的教师流动制度。作者并吸收国外的教师流动机制的成果与经验，为中国的教育发展提供建议。
促进教育均衡发展的中小学教师流动研究 内容简介
本书的特色：对教师这个群体发展有较好的思考，在努力回答“如何实现教育公平化”这一问题。
促进教育均衡发展的中小学教师流动研究 目录
**章 教师流动问题的政策变迁与研究现状
**节 我国教师流动问题的政策变迁 第二节 研究现状
第二章 教师流动的概念、类型、理论基础与现实需要
**节 相关基本概念的界定 第二节 教师流动的类型 第三节 教师流动的理论基础 第四节 教师流动的现实需要
第三章 我国省级政府教师流动政策的文本分析
**节 教师流动政策文本的选择 第二节 教师流动政策的基本属性 第三节 教师流动政策的内容分析 第四节 结论
第四章 日本和韩国的教师流动制度及启示
**节 日本中小学教师定期流动制度 第二节 韩国中小学教师轮岗制度 第三节 日韩两国教师流动制度的启示
第五章 中小学教师流动的案例研究
**节 某市中小学教师队伍基本情况 第二节 某市干部教师流动的政策、内容及实施情况 第三节 某市干部教师交流政策实施的评价 第四节 对干部教师流动制度的意见和建议
第六章 教师流动实践中遇到的问题与困难
**节 教师流动与正式制度的冲突 第二节 教师流动与非正式制度的冲突 第三节 教师流动中遇到的现实困难
第七章 构建促进县域义务教育均衡发展的教师流动制度
**节 教师流动政策的价值选择 第二节 义务教育教师“县管校用”机制 第三节 教师流动制度的基本要素 第四节 教师流动制度的配套保障措施
促进教育均衡发展的中小学教师流动研究 作者简介
郝保伟，男，河南商丘人，北京教育科学研究院教师研究中心助理研究员，管理学博士，主要研究领域为教育政策、教师教育、教师管理。
