大夏书系 我这样整合数学 本书特色

《我这样整合数学》指出分科教学的实施，使得学科之间泾渭分明，数学课只是计算课、训练课。然而，我们的教育对象是多元的、充满个性的，应当加强学科内、学科间、课堂内外的整合。基于此，清华附小“*具影响力教师”王丽星提出了“整合数学”的概念，并在实际教学中贯彻实施，将数学与生活、艺术巧妙融合，致力于培养学生完整的人格和综合素养。

大夏书系 我这样整合数学 内容简介

当下的数学教学，基本上仍属分科教学，学科界限分明。 若数学课只是计算训练课、概念讲解课，在一天天的“裹挟”前行中，学生的提高和成长在哪儿呢？ 怎样选取、整合各种有效的素材，为学生做出一顿顿 “可口饭菜”，提升学生的数学素养和数学品质呢？ 北京市小学数学学科骨干教师王丽星，依托清华附小的“1+x课程”体系，在整合数学上探出了一条新路，积累了丰富的、可复制的、操作性强的经验，系统演绎了如何进行学科内整合、学科间整合和课堂内外整合。 让我们一起整合数学，为学生打下适应未来社会、终身学习、全面可持续发展的底子吧，这才是我们所需要的数学教育。 编辑推荐篇章： p 12 整合数学的途径 p102 “舍”与“得”的较量 p126 “懂数学”的蝉

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大夏书系 我这样整合数学 相关资料

借助整合数学这种实践模式，王老师和他的团队实现了学习资源科学化、生活问题数学化、课堂目标操作化、学习方式小组化、学习过程自主化。数学教育的着眼点在于学生，教师的关注点是学生的完整教育世界。
——窦桂梅

大夏书系 我这样整合数学 作者简介

王丽星，清华大学附属小学“最具影响力教师”。北京市小学数学学科骨干教师，海淀区数学学科带头人，东北师范大学硕士生导师。曾获北京市师德先进个人，清华大学先进工作者，海淀区教育系统优秀教师、先进青年工作者等荣誉称号。 “我是教数学的，我是教人学数学的，我是用数学教人的。”在平凡的岗位上，他快乐地工作着，实践着用心教书、用爱育人的教育理念。