学校课程改革的政策与践行 本书特色
《学校课程改革的政策与践行》是华东师范大学课程与教学研究所举办的第十三届上海国际课程论坛会议论文集萃。此次论坛以“学校课程改革的政策与评论”为主题，从三个方面展开探讨：“学校的课程政策践行”关注学校层面的课程政策运作，“跨文化课程研究与实践”探索中外文化交流在课程领域的融会与贯通，“学校课政策的理论探索与国际比较”以更加理论性的视角剖析与总结国内外课程政策理论与实践的经验。我们不但希望留存本次论坛的思想精粹，更希冀于推动该领域更多元、更广泛、更深入的学术探讨与交流。
学校课程改革的政策与践行 内容简介
《学校课程改革的政策与践行》立足于课程改革的时代背景，在学校层面探索课程政策的理论、政策与实践问题，并与国际主流学术进展进行比较与对话。书中辑录了“第13届上海国际课程论坛：学校课程改革政策与评论”与会专家的研究结果，包括学校的课程政策践行，探讨当前我国中小学在推进国家、地方课程政策过程中的问题、经验教训与理论思考、跨文化课程研究与实践及学校课程政策的理论探索与国际比较等方面的内容。
学校课程改革的政策与践行 目录
专题一：学校的课程政策践行
Researching the Curriculum: From Knowledgeof the Powerful to Powerful Knowledg
.........................................................................................................................MichaelYoung (003)
Assessing and Teaching Twenty First CenturySkills: Collaborative Problem Solving as a CaseStudy....................................................................................................................PatrickGriffin (013)
From Text to “Living” Resources:Mathematics Teachers’ Work and Interaction with Resources............................................................................................................BirgitPepin (035)
核心素养在台湾十二年国民基本教育课程改革的角色.............................................蔡清田(061)
新课程背景下初中数学课堂学习品质的实证研究.......................................崔允漷 雷 浩(071)
学校课程决策中的评价决策.........................................................................................王少非(082)
基于融合理念的陶艺课程开发与实践...........................................................张林勇 徐千翔(088)
专题二：跨文化课程研究与实践
跨文化教育：中国基础教育国际化的现实战略...........................................................张 璐(097)专题一：学校的课程政策践行
Researching the Curriculum: From Knowledge
of the Powerful to Powerful Knowledg
.........................................................................................................................Michael
Young (003)
Assessing and Teaching Twenty First Century
Skills: Collaborative Problem Solving as a Case
Study....................................................................................................................Patrick
Griffin (013)
From Text to “Living” Resources:
Mathematics Teachers’ Work and Interaction with
Resources............................................................................................................Birgit
Pepin (035)
核心素养在台湾十二年国民基本教育课程改革的角色.............................................蔡清田(061)
新课程背景下初中数学课堂学习品质的实证研究.......................................崔允漷 雷 浩(071)
学校课程决策中的评价决策.........................................................................................王少非(082)
基于融合理念的陶艺课程开发与实践...........................................................张林勇 徐千翔(088)
专题二：跨文化课程研究与实践
跨文化教育：中国基础教育国际化的现实战略...........................................................张 璐(097)
以“东西融合”价值为引领的学校领导力建构与实践研究：基于上海某国际幼儿园团队的个案研究...............................................................................................................陈晓韵 占盛丽(103)
融合国际教育元素，优化本土学校课程
——协和双语学校的课程国际化实践案例.................................................................王 毅(109)
融入21世纪技能的学校课程设计：中西课程融合的视角............................夏雪梅 许 玮(115)
中小学阶段学生跨文化能力培养路径
——以协和双语学校先锋班为例.................................................................................朱 曦(128)
家庭作业时间及课外数学补习对数学焦虑影响的差异
——芬兰、美国及中国的比较.......................................................................................黄小瑞(136)
专题三：学校课程政策的理论探索与国际比较
America’s Curriculum
Debate..................................................................................Val
D.Rust (149)
Curriculum Administration in Japan Stands
at the Crossroads: Education based on
Competency............................................................................................................Fumio
Isoda (159)
教化性课程：内涵与实施...............................................................................................张光陆(169)
漂浮的自由 摇摆的公正
——试析考试招生制度改革.........................................................................................王中男(178)
昆士兰州对新一轮澳大利亚国家课程的贯彻方案及其启示.....................................冯翠典(185)
Discourse Production of New High School
Curriculum Reform on the Media…………………………………………………………………………...HUANG Shan(194)
高中中外课程融合的成效、问题及建议
——基于浦东新区12所普通高中的调查及分析........................................................赵士果(208)
高中信息技术课程标准实施一致性研究
——基于美国SEC一致性分析模式.................................................姜丽希 孙芙蓉 王庆超(215)
附录：第13届上海国际课程论坛特邀专家简介..............................................................（226）信息
学校课程改革的政策与践行 作者简介
苏小兵，华东师范大学课程与教学所副教授，主要研究领域为地理课程与教学论、信息技术、学科教育，长期关注“电子书包”等教育信息化实践。
肖思汉，华东师范大学课程与教学所讲师，美国加州大学教育与信息科学博士，主要研究课程与教学论、学习科学与教学设计、课堂互动与学习过程。
