| 让青春的岁月留痕-一位小学教师的成长手记 |
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2020-10-04 00:00:00 |
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让青春的岁月留痕-一位小学教师的成长手记 本书特色
本书以日记的方式叙述作者从2009年至今在农村小学、城镇小学教育教学中的成长故事。包括课堂教学、班主任工作、去农村支教、海量阅读教育名师专著、参加教师专业培训，汇报演讲自己的专业成长经历，以及自己的生活的认知与感悟。
让青春的岁月留痕-一位小学教师的成长手记 目录
成长的足迹之一 乡村支教的岁月 支教 选择无悔 开学**天 我的孩子，我负责 关注学情 进入状态 十月太空，十月太满 笑到流泪——足球故事 “笨狼一家人”的启发 我和孩子共同的“活水” 你们都是天使 如何让孩子自信 四（1）班，好样的 让火种呈燎原之势 你的幸福也是我的幸福 踏花归来马蹄香 成长的足迹之二 晓荷花开的故事 初见我的“小荷花” 开学**天 眼见不一定为实 与孩子们“斗智斗勇” 越来越懂事的小玉儿 好诚实的楚楚同学 慎用小老师 学生是一面镜子 又到开学**天 感动童心 爱心汇聚 天堂没有车来车往 请接受孩子的帮助 和孩子们一起劳动 “六一”儿童节到了 我们一岁了 直面生死 凝聚力：从细微处做起 运动会： 过程比结果更重要 谁在逛书店 闭眼等待的童心 如果枪击在身边 让爸爸们不再遗憾 为了唤醒 一言一行皆教育 孩子不会说谎 参加班主任技能大赛 心路 让思想自由地放飞 幸福的感觉 贫瘠的土地 成长的足迹之三 到教学中去磨砺 我从录像中看我的课 水重还是油重 关于千克、克、吨 从除法竖式谈数学书写 原来可以这样 字母n是轴对称图形吗？ 透过单位看意义 “你看到了什么？” 孩子的想法 是没想到？还是根本没达到？ 把“点”放在“系”中 太简单了， 但是为什么呢？ 说课记（一） 说谋记（二） 说课的反思 说课记（三） 说课记（四） 说课的反思及说课记（五） 说课记（六） 说课记（七） 磨课记（一） 数据分析观念——磨课记（二） 我上“游戏公平” 认识时间与刻度 属于孩子们的“鼠小弟” 幸福的种子 教学的契机 拼图与“飞”飞机大赛 高科技和精气神 润泽的教室 应运而生的乘法 忘了“五八四十”怎么办？ 排队与生活 逆向思维——看算式编应用题 有感于除法竖式的教学 有趣的审题：你怎么不早说呢？ “数学之星” 开学**节数学课 余数学问大 一步到两步， 思维一大步 箭头指方向， 手势助记忆 运算能力培养的八项策略 思维应更注重过程与表达 成长的足迹之四 将阅读进行到底 用大爱书写精彩的教育人生 做一名高素质的现代教师 如何去完成一件伟大的事 天使的“轻”与“重” 到哪里去寻找教育的快乐 确实，给我一个班我就心满意足 真好 让“心态平和”成为一种境界 除了阅读， 依然是阅读 因为我们心中有爱 迟到了多少年 唤醒教育的诗情 一发不可收拾 邂逅 我心所向 播种《幸福的种子》 关于读书和汇报 拜读《我的学生我的班》 …… 成长的足迹之五 心中敬仰的名师 成长的足迹之六 骨干培训的收获 成长的足迹之七 演讲也是在成长 成长的足迹之八 让生活有些感悟 锲而不舍，金石可镂 后记
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http://book.00-edu.com/tushu/jcjf/2020-10-07/2863622.html |
