小学语文教材全程经典解读-(人教版五年级) 打印页面

小学语文教材全程经典解读-(人教版五年级)

2020-10-04 00:00:00

小学语文教材全程经典解读-(人教版五年级) 内容简介本书由《小学语文教师》主编陈金铭组织小学语文一线名师编写，书中汇集了王崧舟、罗才军、王玉良、朱水平等多位名师的智慧，对人教版小学语文教材二年级的所有课文做了有特色的细致解读，对小语教师富有参考借鉴乃至指导价值。作为全面的一套教师解读用书，里面的解读原理、方法、策略，也适用于其他版本。小学语文教材全程经典解读-(人教版五年级) 目录上册组表达上的价值与改编的遗憾——《窃读记》解读／陈金铭 “访谈体”要教什么——《小苗与大树的对话》解读／陈金铭怎样抓出课文的亮点——《走遍天下书为侣》解读／陈金铭从课文里学读学写——《我的“长生果”》解读／徐爱枝第二组与故乡渐行渐远——《泊船瓜洲》解读／干国祥形式对内容的超越——《秋思》解读／钱锋诗歌的诵读与意会——《长相思》解读／王崧舟借物抒情的课文从哪里下手——《梅花魂》解读／陈金铭美丽的邂逅淡雅如“君”——《桂花雨》解读／施敏断肠人在天涯——《小桥流水人家》解读／亓明国第三组 “知道”没有用，要“会”才行——《鲸》解读／陈金铭优美的语言可爱的松鼠——《松鼠》解读／李竹平新型玻璃新奇感受——《新型玻璃》解读／刘漫凝巧说新知阐释哲理——《假如没有灰尘》解读／吴洁第四组图难于其易为大于其细——《钓鱼的启示》解读／闫梅路在延伸——《通往广场的路不止一条》解读／徐爱枝花生与做人——《落花生》解读／刘正生诗音画的和谐交响——《珍珠鸟》解读／郑群辉第五组如何开展语文综合性学习——《遨游汉字王国》解读／沈大安第六组永远和你在一起——《地震中的父与子》解读／王崧舟大爱无言慈母情——《慈母情深》解读／徐丹凤未被揭示的秘密——《“精彩极了”和“糟糕透了”》解读／陈金铭狠心？尽责!——《学会看病》解读／沈建东第七组让阅读遇上写作——《圆明园的毁灭》解读／鲍爱霞追求不颠覆的思辨——《狼牙山五壮士》解读／刘敏威品表达之妙——《难忘的一课》解读／徐爱枝突出特点和重点——《后一分钟》解读／林枫第八组激扬文字的领袖诗人——《七律·长征》解读／蔡春锦 “大”处建构——《开国大典》解读／纪继兰徐爱枝平凡的，更是伟大的——《青山处处埋忠骨》解读／江剑锋平凡见证伟大——《毛主席在花山》解读／纪继兰下册 **组 “看”似平常实丰厚——《草原》解读／方德俭一篇道法自然的散文——《丝绸之路》解读／李竹平品结构之美，悟主旨之趣——《白杨》解读／李竹平一腔豪情一首歌——《把铁路修到拉萨去》解读／李竹平第二组童趣情趣诗趣——《古诗词三首》解读／李竹平静听，文本花开的声音——《冬阳·童年·骆驼队》解读／肖绍国一首诗一幅画一支歌——《祖父的园子》解读／武凤霞探寻“发现”过程的价值——《童年的发现》解读／王铁青童心的歌唱精神的畅游《我想》解读／刘卫峰充满欢乐的纯真年代——《童年的水墨画》解读／刘卫锋第三组追寻三个“一点”——《杨氏之子》解读／王玲湘思想与精神的生长——《晏子使楚》解读／窦桂梅乱世“佳人”——《半截蜡烛》解读／吴诗清一朵带刺的玫瑰——《打电话》解读／蒯威第四组小学语文教学必须突出工具性——《再见了，亲人》解读／廖柏灵 “六衬托”凸显革命情怀——《金色的鱼钩》解读／王业蓉小小说的宏大叙事——《桥》解读／李竹平 “不同的”和“不变的”——《梦想的力量》解读／王崧舟第五组于细微处见精神——《将相和》解读／楼种 “悬念”与“酒”——《草船借箭》解读／高海迪让人物活起来——《景阳冈》解读／郭宏会经典作品的语言文字功夫——《猴王出世》解读／张程玉（第六组为综合性学习课程）第七组品味语言感受形象——《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》解读／罗小燕心有所念手有所指——《临死前的严监生》解读／王艳霞好一个凤辣子——《“凤辣子”初见林黛玉》解读／刘悦是小说，亦是散文——《刷子李》解读／李竹平聚焦人物形象——《金钱的魔力》解读／李竹平第八组在文字中徜徉——《自己的花是让别人看的》解读／钱正权从教课文到学语文——《威尼斯的小艇》解读／陈淑之天地间的美妙奇观——《与象共舞》解读／任朝红在画面中感悟语言的质感——《彩色的非洲》解读／姬红艳

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