类比 本书特色
【丛书简介】
在中学物理学习过程中，学生在获取知识的同时，还要重视从科学宝库中汲取思维营养，加强科学思维方法的训练。《中学生物理思维方法丛书》就是这样一套“授之以渔”的优秀辅导书。丛书每一册都以某一类或两三类思维方法为主线，在物理学史的恢宏长卷中，撷取若干生动典型的事例，把读者引入饶有兴趣的科学氛围中，然后围绕这些思维方法，就其在中学物理教学中的功能和表现，以及其在具体问题中的应用做较为深入、全面的挖掘，使读者能从物理学史和中学物理教学现实两方面较宽广的视野中，逐步领悟到众多思维方法的真谛。
丛书共13分册：
●分析与综合 ●守恒 ●猜想与假设 ●图示与图像 ●模型
●等效 ●对称 ●分割与积累 ●归纳与演绎 ●类比 ●求异
●数学物理方法 ●形象、抽象、直觉
类比 内容简介
【图书特色】
①《中学生物理思维方法丛书》中的一册；
②提升思维能力，加深对物理知识的准确理解；
③对教师的教学教法亦有助益；
④兼具知识性和趣味性。
类比 目录
【目录】 序1序2前言 1关于类比的一般概念1.1从乐音和颜色谈起1.2类比的基本特征1.3类比与比喻、比较1.4类比与外推 2类比在科学认识中的作用2.1类比是提出假设的重要途径2.2类比能有效地激发科学想象2.3类比可导致技术上的发明创造2.4类比为模拟实验提供逻辑基础 3实践是检验类比结论的试金石3.1库仑的扭秤实验和电摆实验3.2欧姆的电流扭秤实验3.3赫兹实验与发明家的迷离3.4先找到儿子，再发现老子3.5斯特恩?盖拉赫实验中的难题3.6勒维烈的失误和汤波的成功 4中学物理中常见的类比方法4.1简单共存类比4.2因果类比4.3数学类比4.4模型类比 5类比对学习和运用物理知识的指导作用5.1类比的发现功能5.2类比的迁移功能5.3类比的模拟功能5.4类比的鉴别功能 6类比在中学物理解题中的应用6.1类比的一般应用——以熟比生，化难为易6.2建立类比模型触类旁通6.3展开类比联想出奇制胜6.4模拟实验探究6.5防止错误类比 参考文献 后记
类比 作者简介
王溢然，男，物理特级教师。1938年9月出生，江苏吴江人。1962年毕业于。曾任江苏省中学物理教学研究会常务理事，享受国务院政府特殊津贴，主编上海市和广东省义务教育课程标准实验教科书。
