家校沟通,没有痛过你不会懂-知名班主任梅洪建的心路历程 本书特色
听过很多妙招，拿来一用并不灵；同一方法，彼时奏效，此刻却不能……其中的原因是什么呢？创建沟通平台、置换沟通身份、奉献真情实意、营造平等热情的氛围等，这些是沟通之“道”还是皮毛之“术”？“家校沟通，没有痛过你不会懂”，梅洪建老师这样说。在这部呕心沥血的作品中，梅老师剥开内心之痛，以两个班级比较对照的方式行文，在对比中发现问题，在剖析中揭示真谛。梅老师首先勾勒了家校沟通的两个点—班级定位和家长委员会，然后用诸多笔墨呈现了全书的关键内容—家校沟通的三条经线和四条纬线，zui后总结了可以让沟通工作锦上添花的家校沟通之“术”，轻松破解家校沟通中的诸多难题。此外，本书还传达了这样的理念：家校沟通，表是沟通，里是做事，一个班主任的做事理念和做事能力才是沟通的核心。读者既可以从本书中找到家校沟通的核心密码，也可以从作者的剖析中发现带班的路径。
家校沟通,没有痛过你不会懂-知名班主任梅洪建的心路历程 内容简介
·知名班主任梅洪建老师呕心沥血写成的又一部“特立独行”之作。
·本书深刻揭示了家校沟通的痛与思，是国内*本利用小说笔法结构，两个班级比较对照的方式行文而写成的书。
·本书传达了这样的理念：“家校沟通，表是沟通，里是做事，一个班主任的做事理念和做事能力才是核心。”阅读梅洪建老师的文字会让你对当下教育更加充满热情和干劲儿。
家校沟通,没有痛过你不会懂-知名班主任梅洪建的心路历程 目录
自序：尼采的目标，也是我的
上篇 绝非弦外音
**章 在对比中为你揭秘
负责任的沟通分享，绝对不是沟通平台、沟通艺术抑或沟通态度的简单介绍，而是从经历的痛苦中打捞智慧。剥开过往的痛苦，才能找到前行的路，所以，我愿意剥开自己的过往，让你看到前行的路。
**节 不能不分享的美丽
第二节 我的痛你一定会懂
第三节 得意的前置性沟通
第四节 好评如潮的蜜月期
第二章 你不懂的家委会秘密
家委会是家校沟通的重要桥梁，几乎所有的班主任都会成立家委会，但并不是所有的家委会都带来了沟通的成功，个中秘密，本章告诉你。
**节 斗争，是合作的开端
第二节 设一堵隔离的墙
第三节 成立家委会的前提
第三章 班级定位可以决定沟通成败
班级定位与家校沟通何干？你如此发问，一如当初的我。如果不是有过深刻的教训，我也不会窥探出班级定位也可以决定沟通的成败。
**节 定位失当的如血教训
第二节 沟通中的班级定位艺术
第三节 “打鸡血”与“打点滴”的不同结局
中篇 沟通之三经四纬
第四章 家校沟通的情感与生态经线
你可以给班级描绘一幅美好的图景，因为图景在凝聚班级的同时，也凝聚着家长的心。假如图景是彼岸美丽的岛屿，而你又没有从此岸抵达彼岸的渡船，还会有多少家长跟着你走？这里的经线，就是从此岸抵达彼岸的渡船。
**节 对那场离心离德的反思
第二节 家校沟通的情感经线
第三节 家校沟通的生态经线
第四节 家校合作的互赖建立
第五章 家校沟通的动力经线
在通往美好的路上，总有一些人难以心平气和地接受渡船的速度，希望它快点，再快点。是的，此时，你该怎么做？
**节 必须和家长说通的那点事儿
第二节 你言我语：动力经线**阶段
第三节 娱乐励志：动力经线第二阶段
第四节 “猛药”配制：动力经线第三阶段
第六章 家校沟通的传语纬线
如果说经线是从此岸到达彼岸的渡船，并不意味着所有的乘客都可以铁心地跟你往前走，缺少了沿途的风景，难免会有人对终点表示怀疑，而这种负能量的传播速度是超乎想象的。是的，如你此刻所想，如果不能让乘客感受到沿途的风景，危险自然会悄然降临……
**节 每天一传语
第二节 节日里的情感传递
第三节 做孩子与家长的中间人
第七章 家校沟通的活动纬线
做一些活动，链接家校关系，这是不错的思路。可是，怎样才算是链接了家校关系的活动呢？唯有契合的，才是有效的。契合，是关键。
**节 怎样才算链接家校的活动
第二节 我的活动关照你的心
第三节 我的，就是你的
第八章 家校沟通的层递纬线
家校沟通还有线索？是的，和带班一样，家校沟通也得有线索，而且不能是一条线索。绝对不能是一条，因为在单一线索的路上，我演出过悲剧，我不想善良的读者走同样的路。这里，你可以找到让班级层递上升的线索。
**节 单一线索的悲剧
第二节 说品牌班级，并非闲话
第三节 让家长感受班级的层级提升
第四节 见证，有效沟通的体现
第九章 家校沟通的个体纬线
“大事儿做好，小事儿自消”，我曾如此认为，结果伤痕累累。你可以做好所有你认为的大事儿，但个体的小事儿也可能是大事儿。因为一花一世界，一叶一菩提。小事儿如何做？我用实例告诉你。
**节 抓大放小的教训与启迪
第二节 你的心痛，我的行动
第三节 有效的沟通需聆听过去
第四节 家校共演一场美丽的双簧
第五节 我的理论，你的行动
第六节 你是孩子的重要老师
下篇 锦上添花
第十章 锦上添花的沟通艺术
挟术拒道，是悲哀；据道斥术，也是悲哀。前者是多数人的选择，后者是高手面临的危险。三经四纬之外，我愿把前九章所蕴之术，做蜻蜓点水式的提炼。
**节 四招让家校关系锦上添花
第二节 反转，凝聚家校合力
第三节 你可以这么和家长说
第四节 搭建多维沟通平台
尾声：并非多余的话
后记：感谢一颗不曾凋零的心
家校沟通,没有痛过你不会懂-知名班主任梅洪建的心路历程 作者简介
梅洪建 知名班主任，全国优秀语文教师，多家单位办学顾问和名师工作室指导教师。“培育—发展”带班理念的首倡者和践行者，致力于打通班改和课改的关节，引发人们对教育突围路径的思考。《班主任》《教师月刊》等15家杂志封面人物，《中国教师报》《教师博览》等20余家媒体推荐人物，《河南教育》《福建教育》等多家报刊专栏作者。已出版《做一个不再瞎忙的班主任》《非常语文非常课》《特立独行做教师》等专著多部。在全国各地讲学数百场，因敏锐的目光、独特的思维、精准的切脉以及踏实的实践精神，被誉为“从实践走向理想的*明证人”。
微信公众号：微语建言
