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做优秀的保教管理者-幼儿园保教管理实用手册

2020-10-03 00:00:00

做优秀的保教管理者-幼儿园保教管理实用手册本书特色《做优秀的保教管理者——幼儿园保教管理实用手册》聚焦于幼儿园保教干部管理能力的培养，针对保教管理者的工作内容，围绕“保教管理工作的职责及实施”“指导教师开展日常的保教工作”“基础保教工作管理内容与指导”“园本课程的开发与指导”“对教师的指导与培养”等方面展开，系统地梳理了幼儿园保教工作管理中的共性问题，全面地收录了解决这些共性问题的个性化实践经验。为保教管理者顺利开展保教管理工作提供有力抓手，进而规范和提高幼儿园的保教管理工作。做优秀的保教管理者-幼儿园保教管理实用手册内容简介一所优质的幼儿园一定有一批优秀的管理人员。保教管理者（业务园长/保教主任）作为实施保教工作管理的主体，其业务水平直接影响着保教工作的质量。然而，目前针对保教管理者专业能力提升的实践研究却寥寥可数。《做优秀的保教管理者——幼儿园保教管理实用手册》是基于《西城区优秀人才培养专项课题——幼儿园业务工作管理标准的研究》的研究成果。该课题是西城区学前教育教研室主任带领该区36名保教干部，涉及33所幼儿园开展的研究。内容深入浅出，通俗易懂，对于幼儿园保教管理者的工作具有很强的实践指导意义。植根于课题研究的实践成果多位一线幼教专家倾心分享专业解答管理中的疑难问题全方位地展现保教管理工作北京教育科学研究院早期教育研究所所长苏婧作序，多位幼教专家及园长联合推荐如果你是一名新手管理者，你可以通过本书直观地了解保教管理是什么，保教干部要做什么，保教管理怎么管；如果你是一名有经验的管理者，你可以从本书中发现一些新点子，学习借鉴别人的新做法；如果你是一名即将上岗或具有管理志向的一线教师，你可以在书中寻找到自己在实践工作中所说、所做的理论源头，通过对接自己的工作实践，加深对保教工作的理解、认识。做优秀的保教管理者-幼儿园保教管理实用手册目录目录探寻教育的本质凝聚智慧共成长追求艺术的管理方式 **章幼儿园保教管理工作职责及实施一、幼儿园保教工作管理的意义二、幼儿园保教工作管理的原则三、幼儿园应该有哪些保教制度四、幼儿园保教干部的职责五、怎样做才能胜任保教干部六、如何做好对上对下的沟通七、如何制定园所学期保教计划（一）如何制定保教计划（二）如何撰写保教工作总结八、如何有效地开展幼儿园的园本教研工作（一）如何确定园本教研的内容（二）如何组织开展园本教研活动（三）如何进行园本教研制度建设九、如何有效地管理保教工作十、如何通过检查与评价推进幼儿园的保教工作（一）管理者角色作用如何体现（二）管理者如何实施检查与评价（三）检查与评价如何体现管理艺术十一、如何更好、更快地提升自己的工作能力第二章指导教师开展好幼儿园的日常保教工作一、如何指导教师科学有序地组织幼儿一日生活（一）如何客观理性地分析本园的日常保教工作（二）教师在组织一日活动中容易出现哪些具体性问题，保教干部应如何指导二、如何指导教师开展优质的区域游戏（一）优质的幼儿园区域游戏是什么样子的（二）如何指导教师投放孩子喜欢并能促进其发展的游戏材料（三）教师在区域游戏中对孩子干预过多或者放任自流，保教干部如何处理（四）如何指导教师发现幼儿在区域游戏中的发展点（五）如何指导教师有效地组织游戏回顾环节三、如何指导教师开展集体教学活动（一）开展集体教学活动的意义（二）如何提高教师的集体教学能力（三）如何帮助教师在集体教学活动中与幼儿有效的互动（四）如何指导教师利用生活活动的内容开展集体教学活动四、如何指导教师开展户外体育活动（一）组织户外活动的原则（二）如何指导教师合理地组织集体与户外分散游戏（三）如何指导教师保障幼儿户外活动的安全（四）教师在组织幼儿进行体育锻炼时，保教干部应关注哪些安全问题（五）如何指导教师做好幼儿户外体育活动的准备活动五、如何指导教师开展室内体育游戏活动（一）指导教师开展室内体育游戏活动应遵循的原则（二）室内体育游戏可以有哪些活动内容（三）为幼儿提供的室内游戏材料应注意哪些问题（四）各年龄段幼儿室内体育活动的特点六、如何指导教师通过有效的体能活动达成体能测试目标七、如何指导教师因地制宜地开展循环体育游戏（一）时间上的循环安排（二）场地上的循环游戏（三）户外循环体育游戏设置的原则（四）开展户外循环体育游戏需要注意的问题第三章幼儿园基础保教工作管理内容与指导一、幼儿园的环境创设（一）理想的幼儿园环境应该是什么样子的（二）幼儿园环境创设的重要性（三）幼儿园的院落环境可以怎样安排（四）幼儿园的楼道环境应怎样布置（五）如何创设让幼儿喜欢并促进幼儿发展的环境（六）如何指导教师进行班级活动区的布局（七）如何指导教师使班级活动区的材料看得见、拿得着、收得回（八）如何指导教师创设支持儿童学习探究的墙饰环境（九）如何指导教师创设支持儿童生活习惯培养的墙饰（十）幼儿园教育理念、文化建设怎样展示在环境中（十一）如何指导教师创设幼儿园的艺术环境和氛围（十二）如何通过评价提高幼儿园环境创设的质量二、如何指导教师对幼儿进行观察（一）为什么要强调教师对幼儿进行观察（二）观察中教师的角色定位（三）如何评价教师的观察三、如何指导教师制定教育计划（一）如何引领教师明确制定教育计划的意义（二）教育计划的基本种类及内容要求（三）如何指导教师制定班级计划（四）如何指导教师制定教育教学计划四、如何组织开展幼儿园大型活动（一）幼儿园大型活动的类型（二）幼儿园为什么要开展大型活动（三）目前幼儿园大型活动的开展存在哪些问题（四）如何组织开展幼儿园大型活动（五）保教干部在大型活动中应发挥什么作用五、如何组织开展家园共育工作（一）如何指导教师开好家长会（二）如何指导教师做好家访工作（三）如何指导教师创设家长园地（四）如何发挥家委会的作用（五）如何引领教师利用家长资源（六）如何针对青年教师开展家长工作时易出现的问题进行指导第四章园本课程的开发与指导一、幼儿园领域课程的选择与建设（一）幼儿园领域课程的特点（二）如何指导教师实施领域课程（三）开展领域课程应注意的问题（四）开展领域课程的原则二、幼儿园特色课程的开发与建设（一）什么是幼儿园特色课程（二）为什么要建立幼儿园特色课程（三）幼儿园特色课程与领域课程的关系（四）建立幼儿园特色课程的原则（五）组织实施幼儿园特色课程的策略三、幼儿园主题活动课程的开展与建设（一）为什么要开展主题活动课程（二）指导教师开展主题活动的原则（三）如何指导教师了解主题活动课程的内容与要求（四）如何指导教师掌握并确定主题活动目标（五）如何指导教师设计主题系列活动的内容（六）如何指导教师依据幼儿的特点，把握主题活动的走向与进程（七）指导教师解决开展主题活动时容易出现的问题（八）如何评价教师开展的主题活动第五章对教师的指导与培养一、对骨干教师的指导与培养（一）骨干教师有哪些特点（二）如何更好地发挥骨干教师的作用（三）如何培养骨干教师二、对青年教师的培养（一）青年教师有哪些特点（二）如何能让青年教师成长得更快（三）指导青年教师时应注意哪些问题三、对成熟期教师的培养（一）成熟期教师有哪些特点（二）指导成熟期教师的工作中会遇到哪些问题（三）培养成熟期教师的策略四、对保育教师的培养（一）如何激发保育教师的工作热情（二）如何指导保育教师规范化的工作（三）指导保育教师工作的策略附录附录1：幼儿园业务工作评价标准附录2：幼儿园主题活动评价标准附录3：幼儿园教师半日工作评价标准附录4：幼儿园区域活动评价标准附录5：幼儿园集体教学活动评价标准附录6：幼儿园体育教学活动评价标准附录7：幼儿园阳光体育活动方案评价标准参考文献后记做优秀的保教管理者-幼儿园保教管理实用手册相关资料本书是幼儿园保教干部管理工作的福音和推进工作的导航；立体全方位地展现出幼儿园保教管理的职责、原则、内容、方法和标准；注重保教管理干部的主体能动性，助力提高其规划计划、保教工作指导、教育研究和教师培养等综合业务管理能力；丰富真实的保教管理案例经验，为有效实施幼儿园保教管理工作做了生动的情景再现和现身说法的诠释。 ——北京市西城区教育委员会教育顾问郎明琪 “科学保教，提高质量”是当今促进学前教育事业健康持续发展的首要议题。幼儿园保教管理工作是一门艺术，也是整个管理的核心之一。本书能帮助保教管理者在办园过程中高标准地开展自查、他查和专业学习，落实保中有教，教中有保。对提高保教质量有重要的导向作用，也是幼儿园业务管理者开展保教管理实践的实用手册。 ——北京市特级教师、东城区前门幼儿园园长邹平这是一本承载正确教育观和高度责任感，基于多家园所、多位优秀业务干部、多年保教工作管理经验的实用性书籍。本书内容全面，既体现出新时期保教工作管理的意义和内涵，又为保教干部的管理工作提供可参考和借鉴的范本。更难能可贵的是，书中还呈现了管理干部在成长中的故事，能帮助有相同境遇的阅读者增强信心、提升能力。如此真心与用心地培养干部和教师，向编者致敬！ ——北京市朝阳区教育研究中心教研员安平本书是西城幼教群英倾心捧出的一本具有实操性的幼儿园管理书籍。本书以根植一线的视角、丰富优质的案例、深度细腻的诠释，讲透了幼儿园保教管理的方方面面，领航园所管理。这是写给幼儿园管理者的专业读物、工作宝典。 ——北京市房山区西潞中心幼儿园园长顾兰荣拜读了本书后，如获至宝，我的期待终于成为了现实！本书理论联系实践，深度、系统地梳理出保教工作管理、专业规范、专业发展的内容和方向；对照手册帮助我们寻找制约民办幼儿园生存与发展的困惑和阻碍，也是帮助我们民办幼儿园园长专业提升的必备工具，让我们温故知新，逐步成长。深感编著专家团队温暖炙热的专业精神，对幼教事业的大爱胸怀和对幼教人的心灵唤醒。感激、感恩、感谢！ ——北京市门头沟区龙泉大地幼儿园园长赵萌做优秀的保教管理者-幼儿园保教管理实用手册作者简介刘亚明，高级教师、北京教育学院宣武分院学前教研室主任、北京教科院兼职教研员、北京市学前教育研究会常务理事。先后被评为北京市学科教学带头人、北京市优秀美术教师、北京市优秀保教工作者、西城区名师，荣获西城区百名英才奖。主编《儿童绘画有效互动方法》《童心画语》《孩子的画笔会说话——幼儿绘画心理解析与互动指导》《幼儿园班长工作指南》等图书。参与《北京市贯彻实施细则》的编委工作，参与编写了《幼儿园快乐与发展课程》《幼儿园和谐发展课程》《幼儿园领域活动课程》。刘晓颖，高级教师、北京市西城区三义里第一幼儿园园长、北京教科院兼职教研员。从教25年，先后被评为西城区学科带头人、北京市骨干教师、北京市优秀教师。长期在幼儿园一线工作，具有丰富幼儿园保教管理工作经验。主编《发现儿童的力量——“学习故事”在中国幼儿园的实践》《孩子的画笔会说话——幼儿绘画心理解析与互动指导》等书。参与编写了《幼儿园快乐与发展课程》《幼儿园和谐发展课程》《儿童绘画有效互动方法》《童心画语》等图书。

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