| 用小智慧 做大课堂-小学低年段语文教学研究与实践 |
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2020-10-03 00:00:00 |
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用小智慧 做大课堂-小学低年段语文教学研究与实践 本书特色
杨莉俊*的这本《用小智慧做大课堂--小学低年段语文教学研究与实践》作为上海市第二师范附属小学“智慧育人探索丛书”之一，主要记录了作为语文教师在实现智慧教育之路上的实践与探索。全书由引言；激趣——教学的**策略；识字与写字——打好素养的重要根基；运用——生成能力的重要途径；读书——开拓视野的门径；综合性学习——学养融通的助力器等章节构成。本书可供广大小学语文教师阅读参考。
用小智慧 做大课堂-小学低年段语文教学研究与实践 目录
总序
引言 我愿是棵智慧树……
**章 激趣——教学的**策略**节 教出语文味，让孩子学有滋味第二节 解放孩子，让孩子更自主第三节 灵活评价，让孩子学出价值案例链接1：教好语文，从**堂课开始……案例链接2：巧创情境，学趣盎然案例链接3：有一种评价叫“有趣”案例链接4：变厌倦为喜爱，变负担为期待——小议作业设计
第二章 识字与写字——打好素养的重要根基**节 组合拳——拼音教学有巧招第二节 三字诀——识字教学有策略第三节 四链接——写字教学有妙法案例链接1：Hold住“in、ing、en、eng”案例链接2：感受汉字魅力，传承中华文化案例链接3：上好书法课，走好文化路
第三章 运用——生成能力的重要途径阅读教学**节 以读为本，奠定运用之基第二节 巧设“用点”，打通运用之路第三节 创设情境，趣化运用之法案例链接1：解读《两只小狮子》中之“读”案例链接2：“背诵？简单……”——小议写景语段的理解与背诵案例链接3：和动物交朋友案例链接4：自由想象，轻松表达案例链接5：深呼吸吧，孩子们——在阅读中认知、感悟、积累、表达案例链接6：让孩子们学会“问”写作教学第四节 模仿起步，“写实”作文第五节 优化形式，“写活”作文案例链接1：模仿例句写话：我们在操场上玩案例链接2：“模仿课文例段按照顺序写话”教学反思案例链接3：情境作文：我是环保小卫士案例链接4：循环日记团队赛 开辟写作新天地
第四章 读书——开拓视野的门径**节 绘本阅读——“读书太有趣了！”第二节 经典诵读——“经典离我并不远！”第三节 “新阅行”——幸福的阅读旅行案例链接1：魅力绘本，快乐阅读案例链接2：“智慧金豆”爱阅读——一年级**学期绘本阅读课《猜猜我有多爱你》课堂、作业评价案例链接3：走近EB怀特 阅读经典童话——第四届“阅读节 ”活动方案
第五章 综合性学习——学养融通的助力器**节 综合复习：智行“四个一”第二节 主题式综合活动：慧学无极限案例链接1：沪教版二年级第二学期第三单元综合复习案例链接2：沪教版三年级第二学期期中复习教学案例案例链接3：乐享美好的春天——二年级语文综合学习活动案例链接4：走近汉字文化，品读语言魅力——汉字听写活动
附录 公开课教案附录1 两只小狮子附录2 写字附录3 到太空去附录4 喇叭花附录5 人体内的“修理工”
后记
参考文献
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http://book.00-edu.com/tushu/jcjf/2020-10-07/2859209.html |
