中学数学核心素养培养方略 本书特色
中学数学核心素养培养是目前国内外数学教育界十分关注的重大问题。围绕这一问题，本书密切联系教学实践，系统阐述中学数学核心素养培养方略。全书共分为十三章，*章概述中学数学核心素养的培养，第二章阐述如何打好中学数学核心素养的基础。从第三章开始，分十一个专题，分别阐述包括空间想象、数学思维、运算、解题、学习、探究、创新、建模、合作交流等数学素养的培养方略。本书为广大一线中学数学教师系统学习和掌握数学核心素养的培养方法提供了有益的借鉴。
中学数学核心素养培养方略 内容简介
1. 密切联系教学实践，北京市特级教师系统阐述中学数学核心素养培养方略。
2. 本书四大特色：系统性、创新性、实用性、通俗性。涵盖数学抽象、逻辑推理、数学建模、运算、直观想象、数据分析、学习、解题、探究、创新、合作交流等十一大模块。
3. 为广大一线中学数学教师系统学习和掌握数学核心素养培养方法提供有益借鉴。
中学数学核心素养培养方略 目录
前言/1
**章 绪论：中国特色数学教育道路的形成/1
第二章 把数学核心素养的培养贯穿在“四基”教学过程中/10
第三章 数学抽象核心素养的培养/50
第四章 逻辑推理核心素养的培养/60
第五章 数学建模核心素养的培养/75
第六章 数学运算核心素养的培养/92
第七章 直观想象核心素养的培养/106
第八章 数据分析核心素养的培养/117
第九章 数学学习素养的培养/128
第十章 数学创新素养的培养/156
第十一章 数学探究素养的培养/164
第十二章 数学解题素养的培养/188
第十三章 合作交流素养的培养/213
参考文献/228
中学数学核心素养培养方略 作者简介
蒋海燕，女，1977年生，汉族，无党派人士，现任中国教育科学研究院丰台实验学校中学高级教师。2014年9月，被丰台区教委由山东引进至中国教育科学研究院丰台实验学校任教。在出色完成本职工作的同时，在省级以上刊物发表20余篇数学教育论文。先后被评为山东省教学能手、山东省特级教师和北京市特级教师等。
