语文教育新论 本书特色
《语文教育新论》全书共七章，从语文教育观、语文教育历史、语文教育整体设计、语文教材编写、语文教师培养、语文课堂教学、语文教育评价与考试七部分对语文教育进行全面分析。是国家社科基金教育学重点课题“中小学语文教育改革研究”（AHA120009）的研究成果，由北京师范大学教授任翔组织语文教育界资深专家团队编写，全书对语文教育进行了全面、深入地分析，对当代语文教育理论层面的实践层面具有指导意义。
语文教育新论 目录
目录
导论
**章 树立正确的语文教育观
一、语文教育的语用观
二、语文教育的目标和任务
三、语文教育的内容
四、语文教育的特点
本章参考文献
第二章 语文教育的历史借鉴
一、古代语文教育基本理念
二、古代语文教学经验
三、古代语文教育师资要求
四、现代以来的语文课程性质论争
五、近现代以来语文教材编写经验教训
六、近现代以来值得考察的几种教学方法
第三章 语文教育的整体设计
一、语文教育存在的突出问题
二、语文教育的纵向设计
三、语文教育的横向设计
本章参考文献
第四章 语文教材编写
一、语文教材存在的突出问题
二、语文教材改革的对策
三、语文教材的学理基础
本章参考文献
第五章 语文教师培养
一、语文教师培养存在的突出问题
二、语文教师培养改革的对策
三、语文教师的专业素养与学科能力
本章参考文献
第六章 语文课堂教学
一、语文课堂教学存在的突出问题
二、语文课堂教学改革的对策
三、语文课堂教学的基本评价
本章参考文献
第七章 语文教育评价与考试
一、语文教育评价与考试存在的突出问题
二、语文教育评价与考试改革的对策
三、语文高考改革的初步设想
四、语文教育评价与考试的依据
本章参考文献
后记
语文教育新论 作者简介
任翔，文学博士，哲学博士后，北京师范大学教授、博士生导师。入选教育部新世纪优秀人才支持计划，兼任教育部课程专家工作委员会委员、“国培计划”语文学科专家库成员等学术职务。主编新京版义务教育语文教材《语文》（1-9年级）、“十二五”职业教育国家规划教材《大学语文》、幼儿师范学校语文教材《阅读与写作》、“教师素养系列”读本《哲学的星空》《教育的智慧》《文学的旅程》《艺术的韵味》《科学的奥秘》和《文化的印记》等。主持国家社科基金教育学重点课题“中小学语文教育改革研究”、教育部课题“中小学语文教育改革面临的问题及对策研究”、国家语委重大课题“面向基础教育的阅读行动研究”、北京市课题“新课改以来北京市普通高中语文教学现状调查”等。
