于新华中考数学16讲 内容简介

对于广大初中学子来说，解题过程中常常有这样那样的困惑，主要原因在于学生的立意不高，本书由江苏省特级教师、数学教研员、解题研究专家于新华老师编写，结合二十多年教学、辅导和命题经验，通过16讲突破学生的认识和解题的技能．如《第1讲：一点的遐想》和《第2讲：两点的联想》，让同学们见点、识点、用点，形成对参数点的整体认识；又如《第3讲：直线中“k”的颜值》，让学生认识到直线中的“k”的几何意义，犹如直线下方悬挂了一串串相似的直角三角形；再如《第6讲：让圆不再有隐形的翅膀》，让同学们发现问题中的隐形圆，将隐形圆显性化，让思维长出翅膀，解决问题，等等．期待广大初中学子在本书的引领下深刻理解初中教学的理念，在“算”“证”两个字上下功夫，练就一双能够洞察问题深层结构的慧眼，不仅学会解题，更能发展智慧．让聪明的你变得更加聪明！

于新华中考数学16讲 目录

于新华中考数学16讲 相关资料

写给于特的《16讲》

我不曾见过于特，庆幸的是进了他所在的网研群。于特数学功底非常深厚，数学视野十分开阔，教研经验极其丰富，解题能力特别强；心系数学文化，有一种别样的数学情怀。他钟情数学教研，从事教研近二十载。于特热衷于交流分享，活跃在网研群中，经常为老师们释疑解难。他平易近人，言谈风趣幽默，乐施好济，倾情助力教研，深受老师们敬重。于特多次开展网研讲座和线下专场讲座，场场精彩，大家收获满满。毫不夸张地说，每次听讲，对个人的专业成长都是一次提升。由于工作原因，我未有机缘参加线下专场学习，对于他的解题思想，在网研中亦可窥见一斑。他首创的确定性思想、因果分析法，让我们回归到解题的本真，理会到思路自然生成的美妙。他提出、提炼、总结的“论纵横比、增量巧设、垂直处理、矩形大法、12345、解三角形、面积技巧、几何变换、捆绑旋转、几何*值”，风靡解题教研群，易学实用，老师们竞相学习。解题时，于特总是跳出常人的思路，解开惯性的禁锢，打破思维的藩篱，从另一种高度，从另一种视野，审视解题的突破口和自然生长点，给人眼前一亮，然而所有的思路又是那么顺乎其然，规避了“蓄意”构造的伤害。其立意之高，道法之深，构思之巧，解法之妙，意蕴深长，耐人寻味，令人拍案叫绝。我们真心期待于特把心中的宝贝变成铅字，让更多的师生受益。
在这种千呼万唤的背景下，于特的力作——《16讲》，即将开印、首发，还有比这更激动人心的事么？新年拥有一本于特的《16讲》，成了众多老师的心愿。我有理由相信，《16讲》一定能够成为中考二轮复习的利器。
在网研群中，虽然是潜水，我一直在默默地关注，期待《16讲》尽快开印、发行。
如今，《16讲》首发临近，心生激动。按捺不住，只有斗胆地晾晒自己的心情。借网群一角，栖息自己的心境，分享自己的感受。但愿大家没有被打扰，万分谢谢群主、群友的包容。
祝福大家开心、进步、收获；
祈望大家平安、健康、幸福。
期盼，16讲，向你我一天天地走近；
期盼，16讲，散发油墨的芳香不只是萦绕在我的睡梦！


16讲，频传火爆的热词，
燃烧在这个季节里；
16讲，疯传笑谈的热议，
温暖在数学人的心窝里。
她的炽热，烘烤着冬的寒意；
她的炙焰，照亮着我的希冀。
昨天的祈盼，今日的翘首，
化作此刻急不可耐的等待；
昨日的期待，今日的期许，
又一次加剧了心中的热度。
翻翻日历，屈指数数——
何时成铅？盼望着早日发行的佳音；
留心公告，关注消息——
何日上架？期待着早日付梓的喜讯。

我怎么不热恋那神奇的几何构造？
只是心有余悸，又恐被伤倒；
我何尝不钟情那*的构思技巧？
只是力有不及，又怕被迷倒。
我多么倾慕灵光一闪的美妙，
只是不知稍纵即逝的灵感，何时来到？
我多想欣赏简约妩媚的线条，
只是不知横空出世的辅助，何时想到？

书市上汗牛充栋的书籍，
看多了也许是一种负累。
原谅愚钝的我，
五花八门的法术，模糊了我的双眼，
真的有太多的不明了。
拯救迷茫的我，
能否告诉我——
回归本真，水到渠成，思路自然生成的奇妙？
能否告诉我——
探寻因果关系，莫非就是寻觅思维的根？
能否告诉我——
遵循确定分析，莫非就是寻觅思维的源？
解题有法，但无定法——
自然生成的解题思路，依然是我心之所向。
那种技巧雕琢的花瓶，就留给我默默欣赏。

我依旧期待，期待看到作者精心聚集的法宝。
我依旧期待，期待看到作者呕心提炼的秘笈。
我依旧期待，期待看到作者沥血浸染的思想。

16讲，每一讲都是一首动情的诗呀，
读罢，定然是意犹未尽，驿动心扉；
16讲，每一讲都是一幅动感的画呀，
看罢，定然会赏心悦目，怡情益智；
16讲，每一讲都是一首动听的歌呀，
听罢，定然是余音绕梁，回味无穷；
16讲，每一讲都是一道多彩的景呀，
览罢，定然是神清气爽，美不胜收！


张清明 二〇一八年一月三日星期三于深圳

于新华中考数学16讲 作者简介

于新华，江苏省数学特级教师，常州市中学数学名师工作室领衔人，中国数学奥赛教练员，担任多年初中数学与高中数学教研员；曾获得 “江苏省十大杰出青年”，“常州市十佳青年”，“常州市优秀教研员”等荣誉称号． 任教过从初中到高中各个年级的数学教学工作，在多年的教学实践中，逐步形成“视野开阔，情趣交融；居高临下，深入浅出”的教学风格．曾辅导两名学生在全国数学联赛中荣获一等奖．主持江苏省教研课题《以数学文化引领数学教学改革的策略研究》，并顺利结题．在《数学教育学报》等各级报刊杂志上发表文章60余篇． 曾独立编著苏教版3－1“数学史选讲”《学习与评价》教材用书（江苏教育出版社），主编《通过问题学解题》（七、八、九三个年级．吉林大学出版社），还参编“3＋x高考名师导航”（数学．新时代出版社）、《名师导学丛书》（天津教育出版社）、《冲刺金牌奥林匹克解题指导（高中数学）》、《全国高中数学联赛指导•提升•培训教材》、《高中数学奥林匹克读本（上．南京大学出版社））》、《初中数学竞赛赛前训练（八年级．江苏科学技术出版社）》、《初中数学奥林匹克同步教程（七年级．北京教育出版社）》、《一课3练7年级数学（下．延边出版社）》等书籍．