理性之光:思辨性阅读与表达/新课标新语文新学习 本书特色
本书为“新课标、新语文、新学习”系列丛书之一,围绕高中语文新课标内容,将任务群分解为不同的专题进行解读,以帮助学生提高语文学科"核心素养"。
全书分为8个专题:
1.谬误与审辩,了解思辨的误区和审慎的说理;
2.经典的回响,研读经典的论述文本;
3.公民的情怀,关注并评论公共事件;
4.别样的声音,研读争鸣、答辩类文本;
5.价值的困境,理解人性和人生的多元性;
6.阐幽与发微,阐释文的阅读与写作;
7.证据与逻辑,立论文的阅读与写作;
8.对话与驳诘,驳论文的阅读与写作。注重训练学生的阅读、写作及口语能力。
理性之光:思辨性阅读与表达/新课标新语文新学习 内容简介
本书为“新课标、新语文、新学习”系列丛书之一,围绕高中语文新课标内容,将任务群分解为不同的专题进行解读,以帮助学生提高语文学科"核心素养"。全书分为8个专题:1.谬误与审辩,了解思辨的误区和审慎的说理;2.经典的回响,研读经典的论述文本;3.公民的情怀,关注并评论公共事件;4.别样的声音,研读争鸣、答辩类文本;5.价值的困境,理解人性和人生的多元性;6.阐幽与发微,阐释文的阅读与写作;7.证据与逻辑,立论文的阅读与写作;8.对话与驳诘,驳论文的阅读与写作。注重训练学生的阅读、写作及口语能力。
理性之光:思辨性阅读与表达/新课标新语文新学习 目录
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课标传真
他山之玉
案例描述
思维诊断:思维CT三例
思维分析:走出因果论证误区
思维运用:纵向展开议论
助学指津
开启思维的奇幻之旅
专题问道
专题1 谬误与审辩——了解思辨的误区和审慎的说理
进阶之门
批判性思维ABC
,从科普到进阶/郭兆凡
逻辑谬误十七式/理查德•保罗
为什么国外孩子从小学习怎么区分“事实”和“观点”?/檩子
实践笃行
批评是*深沉的爱国方式吗?
专题2 经典的回响——研读经典的论述文本
含英咀华
廉耻/顾炎武
原毁/韩愈
论“人言可畏”/鲁迅
实践笃行
反弹琵琶,是否在理?——苏洵《管仲论》的思辨阅读
专题3 公民的情怀——关注并评论公共事件
话题聚焦
雾霾治理没有局外人/张蕾
一个关于雾霾的微观调查/王志安
写给雾霾北京的*后一封情书/新世相
实践笃行
同呼吸共命运
专题4 别样的声音——研读证争鸣、答辩类文本
含英咀华
进步论——中国文化复兴的紧箍咒/河清
心忧?何求?——敬答刘勇先生/王财贵
“老实大量纯读经”问题何在?/赵法生
实践笃行
舜是否有罪?
专题5 价值的困境——理解人性和人生的多元性
含英咀华
思辨是*大的幸福/苗力田
给自己一份好生活/费尔南多•萨瓦特尔
好人是如何变成恶魔的?/赵刚
实践笃行
世界离独裁只有五天?
专题6 阐幽与发微——阐释文的阅读与写作
含英咀华
社会需要自由、理性的文科/徐贲
我们对于一棵古松的三种态度/朱光潜
无色之色/朱良志实践笃行
煮酒论英雄
专题7 证据与逻辑——立论文的阅读与写作
含英咀华
救世与自救/周国平“公知”与“士节”/曹宗国
谁该为“公知”污名化埋单?/周濂
实践笃行
我为“高招公平”代言
专题8 对话与驳诘——驳论文的阅读与写作
含英咀华
角色意识与主体性/曾德雄
大学的利己主义者/钱理群
为精致的利己主义者点赞/柯华庆
实践笃行
“爱国”的正确打开方式
锦心绣口
应世致用
“世纪之问我来答”综合写作活动
互动对话
“中英学生对话教育”综合口语活动
我学我秀
展览平台
英雄/晁潜
谈爱国/裘颖寅
《浪潮》影评:自由引导人民走向奴役/王彦恺
自我评估
思辨性阅读与表达中和测试(200分)
知识附录
参考答案
其他附录
推荐书目
史上*著名的十个思想实验
后记
理性之光:思辨性阅读与表达/新课标新语文新学习 相关资料
新课标是教材编写、教学评价的“国字号”文件。这套丛书根据新课标开发专题学习的内容,实属首创,功不可没。
——王尚文(全国著名语文教育专家,教授,“语感论”倡导者)
教材重要,但语文素养不是单靠教材就能形成,大量的课外阅读和语文实践也很重要,这套丛书恰好在这方面作了有益的补充。
——过常宝(北京师范大学文学院院长,教授,博士生导师,“长江学者”)
学生学什么、怎么学,这实在比教师教什么、怎么教更重要。这套丛书紧扣新课标18个任务群,对学生学什么、怎么学的问题,作出了很有操作性的回答。
——王荣生(全国著名语文教育专家,上海师范大学教授,博士生导师)
这套丛书的作者都是我所熟悉的浙江一线语文教学名师,对新课标有深入研究,对学生有真切了解。相信这套丛书的出版,对课程培训、语文学习都有很好的推动作用。
——胡 勤(浙江师范大学人文学院教授,浙江省教育厅教研室教研
员,语文特级教师)
褚树荣先生对语文教育有丰富的经验和扎实的研究,在海峡两岸语文教学界颇具影响。这套丛书是新课标指导教师教学、指引学生学习的*好镜鉴。
——孙剑秋(中华文化教育学会理事长,台北教育大学语文与创作学系教授)
教育要有理想的顶层设计,更要有扎实的实践积累。褚树荣先生主编的《新课标 新语文 新学习》丛书,是国内对新课标在实践层面*积极*扎实的回应,相信广大学生会从中受益。
——余党绪(全国著名语文特级教师,“思辨读写”创导者)
适合社会情境、有利职业发展、聚焦核心素养的语文学习,这才是真正的语文学习。群文阅读,专题学习,是这套丛书*的亮点,也是我们一向的追求!
——吴 泓(全国著名语文特级教师,“专题学习”创导者)
理性之光:思辨性阅读与表达/新课标新语文新学习 作者简介
褚树荣,浙江省语文特级教师、浙江省首批正教授级高级教师、宁波市有突出贡献专家,曾任浙江大学教育学院、宁波大学、浙江师范大学兼职导师。曾参与人教社《语文》统编本、上教社《语文》实验本的编写,出版《语文教学对话录》《语文教学慎思录》等10余部著作,在《语文学习》《中学语文教学》等学术期刊发表教学研究文章120余篇。曾被中国教育学会评为全国中学语文首届“学术领军人物”。