| 广东基础教育发展与评价 |
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2020-10-03 00:00:00 |
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广东基础教育发展与评价 内容简介
本书收录了来自一线校长、教师、教研员、教育行政人员撰写的200多篇密切关注广东基础教育评价热点、难点问题的文章。
广东基础教育发展与评价 目录
语文编
高中语文教学渗透环境教育的几点做法
创设有效情境，提升语文教学魅力
似曾相识“联”归来，“源头活水”引渠开
在初中文言文课堂教学中学生“乐于体验”策略模式的构建与实践
以读与写之篓，抓住语文之鱼
*是书香能致远
语文课堂要张弛有度，动静相生
让情感之花在语文教学课堂中绽放
浅谈语文教学中的小组合作学习
以写促读，以读导写的有效教学探究
让语文多媒体课堂诱发学生的语文味
评价让朗读更精彩
如何培养学生的阅读能力
浅谈如何提高初中学生的作文水平
改进作文评价方式，提高小学作文质量
让文言文教学“活”起来
初中作文训练应走系统化之路
如何提高农村初中学生的写作能力
“开放阅读与语文思辨能力关系的研究”结题报告
走出混沌——也谈高考诗歌鉴赏中艺术手法问题
浅谈高中语文选修课评价方式的构建与完善
新课标下古诗文诵读教学法的整体观照与探究
高中文言文教学的一些探索和实践
浅议教学评价在小学语文课堂中的运用
还小学作文教学以童心、童真、童趣
小学语文“词语盘点”有效教学的策略研究
重视作文的课外教学
如何构建语文乐学教育探微
提高小学生语言积累的策略研究
重视课堂评价，提高教学实效
以评促读，让朗读更上一层楼
浅谈以时事素材为内容的语文阅读课的质量评估手段
试论中学语文课堂教学的有效调控
农村学校九年级语文作文教学反思
重视课堂教学评价演绎精彩语文课堂
论初中语文写作教学中形成性评价的运用
寻找提高学生理解鉴赏能力之门径
由“同课异构”看科普文教学目标与内容
古诗文教学中学生背景知识的缺失及对策
绿色评价，为习作插上飞翔的翅膀
课程改革中语文教师角色转换
用即时评价的艺术点燃课堂的激情
师生互改，相得益彰
浅谈农村小学教育资源的开发与利用
论语文教学中学生创新能力的培养
试论语文课堂教学中的倾听
智障儿童语文素质评价的探讨
数学编
有效合作，高效学习
浅谈农村中学高一数学入门教学
例谈七年级学生学习几何兴趣的培养
中考数学复习有效性探究
概念图在初中数学探究式复习课中的应用初探
新课标下数学思维探究教学模式的研究
浅谈中学数学教学中导学案的使用
浅谈中学数学课堂教学的有效性
初中几何入门教学的点滴体会
在数学课堂教学中贯彻课程目标中评价功能的实施
论小学数学教学如何体现生活化
初中数学差异导学教学评价实践探究
……
英语编
思蒸编
历史编
生物编
化学编
物理编
体育编
音乐编
美术编
地理编
信息技术编
学前教育编
德育编
管理发展编
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http://book.00-edu.com/tushu/jcjf/2020-10-06/2851270.html |
