| 学前儿童社会教育与活动指导(第2版) |
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2020-10-03 00:00:00 |
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学前儿童社会教育与活动指导(第2版) 内容简介
《学前儿童社会教育与活动指导（第2版）》为高等院校学前教育专业教材，从不同侧面阐述了学前儿童社会性发展的意义、当代学前儿童社会性发展的主要理论流派及其发展趋势、学前儿童社会性发展的特点及规律；分析了影响学前儿童社会性发展的因素；并针对儿童的问题行为做出分析并提出了具体的矫正方法。
学前儿童社会教育与活动指导(第2版) 目录
**章 学前儿童社会教育概述
**节 学前儿童社会教育的发展
第二节 学前儿童社会教育的研究对象
第二章 学前儿童社会性发展的影响因素
**节 学前儿童自身因素对社会性发展的影响
第二节 家庭对学前儿童社会性发展的影响
第三节 幼儿园对学前儿童社会性发展的影响
第三章 学前儿童社会教育的目标与内容
**节 学前儿童社会教育的目标
第二节 学前儿童社会教育的内容
第四章 学前儿童自我意识的发展与教育
**节 学前儿童自我意识概述
第二节 学前儿童自我意识发展的年龄特征
第三节 学前儿童自我教育的活动设计
第五章 学前儿童人际交往能力的发展与教育
**节 学前儿童人际交往概述
第二节 学前儿童人际交往能力发展的年龄特征
第三节 学前儿童人际交往能力教育的活动设计
第六章 学前儿童亲社会行为的发展与教育
**节 学前儿童亲社会行为概述
第二节 学前儿童亲社会行为发展的年龄特征
第三节 学前儿童亲社会行为教育的活动设计与实施
第七章 学前儿童社会认知发展与教育
**节 学前儿童社会认知概述
第二节 学前儿童社会认知发展的年龄特征
第三节 学前儿童社会认知发展教育的活动设计与实施
第八章 学前儿童归属感的发展与教育
**节 学前儿童归属感概述
第二节 学前儿童归属感发展的年龄特征
第三节 学前儿童归属感教育的活动设计与实施
第九章 学前儿童问题行为的干预与矫正
**节 学前儿童问题行为的表现特征及其成因
第二节 学前儿童问题行为的干预技术
附录 学前儿童学习与发展指南
后记
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http://book.00-edu.com/tushu/jcjf/2020-10-06/2850790.html |
