儿童政治身份认同研究:对一所小学少先队的田野考察 本书特色
在小学阶段这样一个充满理想与梦的时期，少先队组织与儿童不期而遇。《儿童政治身份认同研究：对一所小学少先队的田野考察》从少先队员政治身份的赋予、少先队组织活动到儿童真实的内心体验这一线索下进行了“全景式”的观察研究。学校提供给儿童身份认同的场域，在这一场域中儿童近距离地接触和了解国家，有效地与德育活动相融合。在这个过程中，儿童不断地把握和理解社会规范，通过这些规范来确定自己如何行事，实现日常学习生活的惯例化与丰富化。
儿童政治身份认同研究:对一所小学少先队的田野考察 目录
导论
**节 研究缘起
第二节 研究意义
第三节 文献综述
第四节 研究方法
第五节 研究过程
**章 儿童政治身份的引介
**节 儿童政治身份准人标准
一 “星级评价”的实施
二 对“星级评价”的审视
第二节 儿童政治身份意识启蒙：队前教育
一 学校开展队前教育的“前奏
二 轰轰烈烈的队前教育活动
三 政治身份之钥：人队申请书
小结 儿童政治身份授予的”前奏
第二章 仪式与儿童政治身份的塑造
**节 人队仪式：政治身份的正式赋予
一 仪式参与者
二 旗帜的传递
三 佩戴红领巾
四 宣誓与呼号
五 新老队员代表发言
六 学生心目中的人队仪式
第二节 升旗仪式：政治身份教育的日常化
一 升旗仪式的时间与空间
二 谁能成为升旗手与护旗手
三 国旗下的讲话：政治话语的表达
四 每周之星：追求卓越
五 学生心目中的升旗仪式
第三节 日常惯习化仪式
一 作为惯习的仪规
二 少先队仪式活动训练
小结 少先队仪式与儿童政治身份的赋予
第三章 儿童政治身份的展演——参与少先队活动
**节 少先队代表大会
一 少代会提案
二 大队长工作报告
三 “身份面纱”：我是少代会代表
第二节 少先队常规政治活动
一 纪念活动：烈士陵园扫墓
二 主题活动：我为“核心价值观”代言
三 惯例活动：跨校“手拉手”互动
第三节 大队部建制化的政治培训活动
第四节 少先队小干部“常规任务”：检查工作的开展
一 常规检查内容
二 规约与惩罚
三 检查中的“斗智斗勇
四 少先队干部：检查者的身份
小结 儿童参与政治活动的自主性
……
第四章 少先队小干部的选拔与培养
第五章 少先队符号标志
第六章 儿童对自身政治身份的认识
第七章 儿童政治身份赋予的得失成败
附录
参考文献
后记
儿童政治身份认同研究:对一所小学少先队的田野考察 作者简介
傅金兰，枣庄学院心理与教育科学学院院长，教授，教育学博士，主要从事教育基本理论研究，主持全国教育规划课题一项，省部级课题十余项，出版专著一部，发表核心期刊论文十余篇。获得“枣庄学院学生心目中的十大优秀教师”称号，山东省软科学二等奖，山东省高等教育优秀教学成果奖二等奖，山东省高校思想政治教育优秀成果奖三等奖，并多次获得枣庄市社会科学优秀成果奖等奖项。
